| LEADER |
05741nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1497987 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a الرشيدي، نواف خلف ناجي
|q Alrashidi, Nawwaf Khalaf Naji
|e مؤلف
|9 510422
|
| 245 |
|
|
|a مستوى التفكير التأملي وعلاقته باتخاذ القرارات الادارية لدى رؤساء الأقسام الأكاديمية في الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب في دولة الكويت
|
| 246 |
|
|
|a The Level of reflective thinking and its Relationship with Administrative Decision Making among Heads of Academic Departments at Public Authority of Applied Education and Training in the State of Kuwait
|
| 260 |
|
|
|a المفرق
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 103
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة آل البيت
|f كلية العلوم التربوية
|g الاردن
|o 0630
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف إلى مستوى التفكير التأملي ومستوى اتخاذ القرارات الإدارية لدى رؤساء الأقسام الأكاديمية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب في دولة الكويت، والتعرف فيما إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في تصورات أعضاء هيئة التدريس عن مستوى التفكير التأملي ومستوى اتخاذ القرارات لدى رؤساء الأقسام الأكاديمية في الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب تعزى لمتغيرات (الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة)، كما هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى وجود علاقة ارتباطية بين مستوى التفكير التأملي واتخاذ القرارات الإدارية لدى رؤساء الأقسام الأكاديمية في الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب في دولة الكويت. استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي الارتباطي، وتم تطوير استبانة مكونة من (62) فقرة وتكونت عينة الدراسة من (308) عضو هيئة تدريس في معاهد الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب في دولة الكويت تم اختيارهم بطريقة العينة العشوائية البسيطة. وتوصلت الدراسة إلى أن مستوى التفكير التأملي لدى رؤساء الأقسام الأكاديمية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب في دولة الكويت جاء مرتفعا، كما أظهرت النتائج أن مستوى اتخاذ القرارات الإدارية لدى رؤساء الأقسام الأكاديمية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب في دولة الكويت جاء متوسطا. كما تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α ≤ 0.05) في مستوى التفكير التأملي ومستوى اتخاذ القرارات الإدارية لدى رؤساء الأقسام الأكاديمية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس تعزى لأثر الخبرة والمؤهل العلمي، وعدم وجود فروق تبعا لمتغير الجنس. كما أظهرت النتائج وجود علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين مستوى التفكير التأملي واتخاذ القرارات الإدارية لدى رؤساء الأقسام الأكاديمية في الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب في دولة الكويت. وبناء على ما توصلت إليه الدراسة من نتائج فقد أوصى الباحث بضرورة تدريب وحث أعضاء الهيئة التدريسية ورؤساء الأقسام في الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب في دولة الكويت على استخدام وتوظيف مهارات التفكير التأملي في التدريس وتدريب طلبتهم عليه، من خلال تنظيم الورش التدريبية المستمرة لهم في هذا المجال.
|
| 653 |
|
|
|a التفكير التأملي
|a اتخاذ القرارات الادارية
|a رؤساء الأقسام الأكاديمية
|a الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب
|a الكويت
|
| 700 |
|
|
|a الزعبي، ميسون طلاع محمود
|g Al-Zoubi, Mysoun Talla Mahmoud
|e مشرف
|9 114421
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0630-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0630-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0630-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0630-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0630-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0630-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0630-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0630-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0630-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0630-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0630-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0630-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 949729
|d 949729
|
