ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام وسائل تكنلوجيا...>الوصف

فاعلية استخدام وسائل تكنلوجيا التعليم للطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة في جامعة اليرموك

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness Of Using Education Technology Aids For Students With Special Needs At Yarmouk University
المصدر: مجلة دراسات وأبحاث
الناشر: جامعة الجلفة
المؤلف الرئيسي: اندراوس، تيسير اندراوس سليم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Saleem, Tayseer Andrawes
المجلد/العدد: ع33
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 614 - 630
DOI: 10.35157/0578-000-033-050
ISSN: 1112-9751
رقم MD: 950293
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, AraBase, EcoLink, IslamicInfo, EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | تكنولوجيا التعليم | ذوو الاحتياجات الخاصة | جامعة اليرموك
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفاعلية | استخدام | تكنولوجيا التعليم | وسائل | ذوي الاحتياجات الخاصة | جامعة اليرموك | Effectiveness | Using | Education Technology | Aids | Special Needs | Yarmouk University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

264

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فاعلية استخدام وسائل تكنولوجيا التعليم للطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة من وجهة نظرهم، حيث تكونت عينة الدراسة من (125) طالباً وطالبة من ذوي الاعاقات (بصر، سمع، حركة) لمرحلة البكالوريوس. أما أداة الدراسة، فقد تمثلت بالاستبانة التي أعدها الباحث، بالاعتماد على عدد من الأبحاث والدراسات ذات العلاقة، فضمت (20) فقرة بعد التأكد من خصائصها السيكومترية. طبقت الدراسة، وأجريت المعالجات الإحصائية اللازمة، التي أظهرت بأن معدل المتوسطات الحسابية لتقديرات أفراد عينة الدراسة جاء عالياً. فاحتلت الفقرة ـ(16) المرتبة الأولى وهي "تعمل وسائل تكنولوجيا التعليم على إرساء أسس ومبادئ التفكير السليم والإدراك الصحيح لدى الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة في المواقف التعليمية. في حين احتلت الفقرة (3) المرتبة الأخيرة، وهي "تسهم في بناء مفاهيم سليمة لدى الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة من خلال قيام المدرس بعرض الصور والاشكال المتنوعة". وتبين من نتائج فحص الفرضيات وجود فروق في تقديرات الطلبة على الأداة ككل حسب متغير الجنس، ولصالح الذكور وحسب متغير الإعاقة ولصالح إعاقة (الحركة) وعدم وجود فروق بحسب متغير التخصص. واختتمت الدراسة بالتأكيد على أهمية دور الجامعات في دعم المسيرة التعليمية للطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة، بحسب ما نادت به المواثيق الدولية، وإجراء المزيد من الدراسات المشابهة في ميادين تعليمية أخرى.

The study aimed at identifying the effectiveness of using education technology aids for the students with special needs as perceived by them. The sample of the study consisted of (125) students from special needs (Sight, Hearing, Movement) at the bachelor stage. The instrument of the study was presented in the questionnaire prepared by the researcher, based on a number of related studies and researches. The study was conducted and necessary statistical treatments showed that the high arithmetic means of students' responses on the instrument. Item (16) came in the first rank, (The Effectiveness of using education technology aids firmly establishes the basics and principles of sound thinking and correct awareness for the students with special needs in educational situations), while item (3) came last. The results of testing showed the existence of differences in the students' responses according to the variable of sex in favor male students, and according to the kind of disability in favor (Movement), and the non-existence of differences according to the variable of specialization. The study concluded by stressing the importance of the role of universities in supporting the educational process for students with special needs, as called for by international conventions, and conducting more similar studies in other fields of education.
ISSN: 1112-9751

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.