The Effect of Using English-English Instruction on Eighth Grade Students Achievement in Zarqa Directorate of Education
| العنوان بلغة أخرى: |
أثر استخدام اللغة الانجليزية فقط في تحصيل طلبة الصف الثامن في مديرية تربية الزرقاء الثانية |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | سليمان، نور مفيد كمال (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عبيدات، محمد محيي الدين (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | الزرقاء |
| الصفحات: | 1 - 52 |
| رقم MD: | 950351 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الهاشمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
15
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء تأثير تدريس اللغة الإنجليزية بأسلوب (إنجليزي -إنجليزي) على تحصيل طلبة الصف الثامن الأساسي في مديرية التربية الزرقاء الثانية. طور اختبار قبلي وبعدي لتحقيق هدف هذه الدراسة حيث طور الاختبار استنادا للوحدة الثالثة من منهاج مادة اللغة الإنجليزية للصف الثامن الأساسي في مديرية التربية والتعليم/ الزرقاء. وهدفت هذه الدراسة إلى الإجابة عن الأسئلة التالية: 1-إلى أي مدى يؤثر أسلوب تدريس اللغة الإنجليزية (إنجليزي -إنجليزي) في تحصيل طلبة الصف الثامن الأساسي؟ 2-هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند درجة (α = 0.05) بين متوسطات تحصيل الطلاب الذين يتم تدريسهم اللغة الإنجليزية بأسلوب (إنجليزي -إنجليزي) والطلاب الذين يتم تدريسهم اللغة الإنجليزية بالأسلوب التقليدي (إنجليزي -عربي)؟ 3-هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند درجة (α = 0.05) بين متوسطات تحصيل الطلاب الذين يتم تدريسهم اللغة الإنجليزية بأسلوب (إنجليزي -إنجليزي) استنادا للجنس (ذكر أم أنثى)؟ احتوت عينة الدراسة على ١١٣ طالب وطالبة من طلاب الصف الثامن. وبلغ عدد الذكور 63 في حين بلغ عدد الإناث 50، تم توزيعهم إلى مجموعة ضابطة تدرس بالأسلوب التقليدي (إنجليزي -عربي) وإلى مجموعة تجريبية تدرس بأسلوب (إنجليزي -إنجليزي). وزعت المجموعة الضابطة إلى مجموعتين إحداهما ذكور عددهم ٣٢ والأخرى إناث عددهم 25. أما المجموعة التجريبية فكانت مجموعة ذكور بلغ عددهم ٣١ ومجموعة إناث بلغ عددها 25. وأظهرت نتائج الدراسة تقاربا في تحصيل الطلاب في المجموعات الضابطة والتجريبية في الاختبار القبلي في حين أن المجموعتين التجريبيتين أظهرت تقدما في التحصيل في الاختبار البعدي. كما أظهرت وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات تحصيل الطلاب لصالح المجموعتين التجريبيتين. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات تحصيل الطلاب تبعا للجنس. في ضوء هذه النتائج اقترح الباحث بأن تقوم وزارة التربية والتعليم بتشجيع المعلمين على استخدام أسلوب (إنجليزي -إنجليزي) في تعليم اللغة الإنجليزية من خلال عقد الدورات التدريبية لهم حول كيفية استخدام هذا الأسلوب بفعالية وأن وعي المعلمين بأهمية هذا الأسلوب في التدريس قد يساعد في زيادة تحصيل الطلاب وإجراء دراسات أخرى لبيان أثر أسلوب التدريس (إنجليزي -إنجليزي) في تحصيل القراءة والكتابة والمفردات بشكل منفصل. |
|---|
عناصر مشابهة
-
The Impact of Using Constructive Learning on Eighth Grade English Language Students' Achievement and Creative Thinking Developement in Southern AL- Mazar Directorate of Education
بواسطة: الصرايرة، شيماء أحمد منشور: (2017) -
The Effect of Using Storytelling Strategy on Eighth-Grade EFL Learners' Achievement at Petra Directorate of Education
بواسطة: Al Rawajfah, Maha Khalaf منشور: (2014) -
The Effect of Using Computer Software on the Development of English Pronunciation Skill of Tenth Grade Female Students in Al-Karak Directorate of Education
بواسطة: Al-Shamayleh, Tamadur Suleiman منشور: (2009) -
The Effect of Using Multiple Intelligences on Developing Grammar of Eighth Grade Students in Mid-Badia Educational Directorate
بواسطة: Al Deka, Mohammad Ahmad منشور: (2008) -
The Effect of Using Educational Games in Teaching English Language on the Achievement and Motivation of Fourth Graders in Public and Private Schools in Alkarak Directorate of Education
بواسطة: الكفاوين، دانا وليد اسماعيل منشور: (2018)
