العنوان بلغة أخرى: |
أثر استخدام التعلم البنائي على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لطلبة الصف الثامن الأساسي في اللغة الانجليزية في مديرية المزار |
---|---|
المؤلف الرئيسي: | الصرايرة، شيماء أحمد (مؤلف) |
مؤلفين آخرين: | الخوالدة، محمد إبراهيم علي الغزيوات (مشرف) |
التاريخ الميلادي: |
2017
|
موقع: | مؤتة |
الصفحات: | 1 - 70 |
رقم MD: | 955031 |
نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
اللغة: | الإنجليزية |
الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
الجامعة: | جامعة مؤتة |
الكلية: | عمادة الدراسات العليا |
الدولة: | الاردن |
قواعد المعلومات: | Dissertations |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر استخدام التعلم البنائي على تحصيل طلبة الصف الثامن الأساسي وتنمية تفكيرهم الإبداعي في مديرية المزار الجنوبي. تكونت عينة الدراسة من (100) طالبا وطالبة قسمت إلى مجموعتين: المجموعة الضابطة من (50) طالبا وطالبة، والتجريبية (50) طالبا وطالبة. تكونت أداة الدراسة من اختبارين قبلي وبعدي لقياس التحصيل ومستوى الإبداعي لدى الطلبة. أظهرت نتائج الدراسة أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) لصالح المجموعة التجريبية. وليس هناك فرق إحصائي بين الذكور والإناث في المجموعة التجريبية. في ضوء نتائج الدراسة، تم اقتراح مجموعة من التوصيات، منها: الحاجة إلى تبني استراتيجية التعلم البنائي في العملية التعليمية في المؤسسات التعليمية الأردنية. |
---|