| LEADER |
05647nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1696147 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/fthj.2017.291437
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a مرزوق، سماح عبدالفتاح محمد
|g Marzouk, Samah Abdel-Fattah Mohamed
|e مؤلف
|9 313949
|
| 242 |
|
|
|a Employing E-Learning Communities to Develop the Female Student Teacher Skills to Prepare a Sustainable Professional Development Plan
|
| 245 |
|
|
|a توظيف مجتمعات التعلم المهني الإلكتروني لتنمية مهارات الطالبة المعلمة لإعداد خطة للتنمية المهنية المستدامة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
|c 2017
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 74 - 115
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى توظيف مجتمعات التعلم المهني الإلكتروني لتنمية مهارات الطالبة المعلمة لإعداد خطة للتنمية المهنية المستدامة. واستخدم البحث استبيان لتحديد وقياس مهارات الطالبة المعلمة في إعداد خطة للتنمية المهنية المستدامة في ضوء معايير الجودة. وتكونت عينة الدراسة من (120 طالبة معلمة) تم اختيارهم بصورة عشوائية من الفرقة الرابعة تخصص إعداد معلمة رياض الأطفال برنامج الإنجليزية بكلية التربية للطفولة المبكرة جامعة القاهرة. واستخدم البحث التصميم شبه التجريبي يهدف إلى استكشاف وتحليل كل من البيانات الكمية والكيفية. وفيما يتعلق بالبيانات الكيفية، تم استخدام مجموعات المناقشة في مقابلة مجموعة من الطالبات المعلمات برياض الأطفال قسم اللغة الإنجليزية التي تم فيها تطبيق أدوات البحث. وتم توجيه بعض الأسئلة المتعلقة بأهم معايير ومؤشرات معلمة الروضة بوثيقة المعايير القومية برياض الأطفال، وأهم المعايير والمؤشرات التي تحتاج الطالبة المعلمة لتحسينها من خلال مجتمعات التعلم المهني الإلكتروني عن طريق التواصل بين العينة لتحديد احتياجاتهن التدريبية ووضع كل طالبة خطة للتنمية المهنية المستدامة. أما بالنسبة للتحليل الكمي للبيانات، فقد أشارت نتائج البحث إلى أهمية تحديد الاحتياجات المهنية للطالبة المعلمة لإعداد خطة للتنمية المهنية المستدامة. وقد أشارت نتائج الاختبار البعدي إلى أن نتائج المجموعة التجريبية كانت أعلى بكثير من المجموعة الضابطة في جميع جوانب الاستبيان (التخطيط- أساليب التعليم والتعلم وإدارة الصف- المعرفة بالتخصص- التقييم- المهارات المهنية).
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed at examining the use of electronic professional learning communities to develop student teachers’ skills in planning for sustainable professional developments questionnaire was used assess student teachers’ skills in preparing a plan for sustainable professional’ development according to quality standards. A quasi-experimental design was used to explore and analyze quantitative as well as qualitative data for a sample student teachers (n= 120), fourth year students of kindergarten specialization (English language) in a public university in Cairo, Egypt. For qualitative data focus groups were used for meetings with student teachers. Some questions directed to respondents included standards and indicators for kindergarten teachers based on The National Standards Document of Kindergarten, while others included those required to be improved for student teachers through the electronic professional learning communities via the communication within the sample to indicate training needs and planning for sustainable professional development. As for quantitative data analysis, results indicated the importance of identifying professional needs for student teachers to prepare sustainable professional development plan. Moreover, it was found through post-test results that the experimental group scores were significantly higher than the control group across all dimensions of questionnaire (i.e.planning- teaching and learning methods- general knowledge- professional skills).
|
| 653 |
|
|
|a إعداد المعلمين
|a التنمية المهنية
|a التنمية المستدامة
|a التعليم الإلكتروني
|
| 692 |
|
|
|a مجتمعات التعلم المهني الإلكتروني
|a مهارات الطالبة المعلمة
|a التنمية المهنية المستدامة
|b Electronic Professional Learning Communities
|b Student Teachers
|b Sustainable Professional Development
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 010
|f Maġallaẗ Al-Ṭifulaẗ wa Al-Tarbiyyaẗ
|l 032
|m مج9, ع32
|o 1029
|s مجلة الطفولة والتربية
|t Journal of Childhood and Education
|v 009
|x 2090-3847
|
| 856 |
|
|
|u 1029-009-032-010.pdf
|n https://fthj.journals.ekb.eg/article_291437.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 950568
|d 950568
|
