ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى تمكين الطالبة المعلمة من ت...>الوصف

مدى تمكين الطالبة المعلمة من توظيف أدوات الاتصال المتزامن وغير المتزامن في بيئات التعلم الإلكتروني واتجاهاتهن نحو استخدامها

العنوان بلغة أخرى: The Extent to Which The Teacher Student is Able to Employ Synchronous and Asynchronous Communication Tools and Their Attitudes Towards Their use
المصدر: رسالة الخليج العربي
الناشر: مكتب التربية العربي لدول الخليج
المؤلف الرئيسي: الفالح، مريم بنت عبدالرحمن بن محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Falih, Maryam bint Abdulrahman bin Mohammed
المجلد/العدد: س39, ع149
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الصفحات: 75 - 93
DOI: 10.35270/0011-039-149-004
ISSN: 1319-0172
رقم MD: 931433
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إعداد المعلمين | التعلم الإلكتروني | الوسائل التعليمية | تكونولوجيا التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاتصال المتزامن | الاتصال غير المتزامن | بيئات التعلم الإلكتروني | الاتجاهات | البلاك بورد | Black Board | Electronic Learning Environ Ments | Synchronous Connection | Asyn Chronous Connection | Attitudes
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

303

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث بشكل رئيس إلى معرفة مدى تمكن الطالبة المعلمة من توظيف أدوات الاتصال المتزامن وغير المتزامن في بيئات التعلم الإلكتروني، وكذلك معرفة اتجاهاتهن نحو استخدام أدوات الاتصال المتزامن وغير المتزامن في بيئة التعلم الإلكتروني، وتمثلت عينة البحث بطالبات كلية التربية/ جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن بلغت 276 طالبة. وكشفت نتائج البحث عن: تمكن الطالبة المعلمة بجامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن من توظيف أدوات الاتصال المتزامن وغير المتزامن في بيئات التعلم الإلكتروني "بلاك بورد" بدرجة متوسطة. لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين مستوى تمكن الطالبة من توظيف أدوات الاتصال المتزامن وأدوات الاتصال غير المتزامن في بيئات التعلم الإلكتروني "بلاك بورد" اتجاهات الطالبة المعلمة بجامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن نحو توظيف أدوات الاتصال المتزامن والاتصال غير المتزامن في بيئات التعلم الإلكتروني متوسطة. لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) لمدى تأثير اتجاهات الطالبة المعلمة نحو توظيف أدوات الاتصال المتزامن وأدوات الاتصال غير المتزامن في بيئات التعلم الإلكتروني "بلاك بورد".

The main aim of the study was to determine the extent to which the the Teacher- Student is able to Employ the Synchronous and Asynchronous communication tools in electronic learning environments of University of Princess Noura Bint Abdul Rahman,, as well as reveal their attitudes toward that. The researcher has The following results; Teacher- Student at Princess Noura Bint Abdul Rahman University have been able to employ the «Blackboard» Synchronous and Asynchronous communication tools to a medium degree. There are no statistically significant differences at the level of significance (0,05) between the level of ability of the Teacher- Student using the «Blackboard» Synchronous and Asynchronous communication tools. Attitudes of the Teacher- Student at Princess Noura Bint Abdul Rahman University towards the use of the «Blackboard» Synchronous and Asynchronous communication tools were medium. There are no statistically significant differences at the level of significance (0,05) for the extent of the influence of the Teacher- Student attitudes towards the use of the «Blackboard» Synchronous and Asynchronous communication tools.
ISSN: 1319-0172

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.