ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج قائم على الصور ا...>الوصف

فعالية برنامج قائم على الصور الذهنية في تحسين مهارات التواصل اللفظي لدى الأطفال المكفوفين في مرحلة ما قبل المدرسة

العنوان المترجم: The Effectiveness of A Program Based on Mental Images in Improving Verbal Communication Skills of Blind Pre-School Children
المصدر: مجلة الطفولة والتربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: علي، نجاة فتحي سعيد طه (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Taha, Nagat Fathy Said
المجلد/العدد: مج9, ع32
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 241 - 298
DOI: 10.12816/fthj.2017.290991
ISSN: 2090-3847
رقم MD: 950624
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | رياض الأطفال | الصورة الذهنية | التواصل اللفظي | الأطفال المكفوفون
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية الصور الذهنية | التواصل اللفظي | الأطفال المكفوفون | Mental Images Strategy | Verbal Communication | Blind Children
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

134

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فعالية برنامج أنشطة قائم على الصور الذهنية في تحسين مهارات التواصل اللفظي لدى الأطفال المكفوفين في مرحلة ما قبل المدرسة، وقد استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي ذا المجموعة الواحدة، وتكونت عينة الدراسة من (15) طفل وطفلة من الأطفال المكفوفين من مدرسة النور والأمل بالمهندسين التابعة لإدارة الدقي التعليمية. واستخدمت الباحثة في هذه الدراسة مقياس التواصل اللفظي للأطفال المكفوفين (إعداد الباحثة)، وبرنامج أنشطة قائم على استراتيجية الصور الذهنية (إعداد الباحثة). وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطا رتب درجات الأطفال المكفوفين في القياسين القبلي والبعدي على مقياس التواصل اللفظي في اتجاه القياس البعدي. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطا رتب درجات الأطفال المكفوفين في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس التواصل اللفظي لصالح القياس التتبعي. وتم تفسير النتائج في ضوء الإطار النظري للدراسة ودراساتها السابقة.

The current study aimed at identifying the effectiveness of an activity program based on mental images to improve verbal communication skills for blind preschool children. Quasi-experimental methodology with only one group was utilized. Participants included blind children (n= 15 male and female children) from Al Nour Wa Al Amal school, at Al Mouhandseen district, affiliated to Al Dokki educational directorate. For the tools, Verbal Communication Scale for Blind Children (prepared by the researchers) and the Activities Program of Mental Images Strategy (prepared by the researcher) were used. Statistically significant differences were found between mean degrees of blind children in both pre and. post measurements using the Verbal Communication scale in the direction of post measurement. Moreover, statistically significant differences were found between post and follow-up measurements on the, Verbal Communication Scale in favor of follow-up measurement. Findings were discussed according to literature and previous studies review.
ISSN: 2090-3847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.