| LEADER |
04213nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1696204 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/fthj.2017.290991
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 510874
|a علي، نجاة فتحي سعيد طه
|g Taha, Nagat Fathy Said
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Effectiveness of A Program Based on Mental Images in Improving Verbal Communication Skills of Blind Pre-School Children
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج قائم على الصور الذهنية في تحسين مهارات التواصل اللفظي لدى الأطفال المكفوفين في مرحلة ما قبل المدرسة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
|c 2017
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 241 - 298
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فعالية برنامج أنشطة قائم على الصور الذهنية في تحسين مهارات التواصل اللفظي لدى الأطفال المكفوفين في مرحلة ما قبل المدرسة، وقد استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي ذا المجموعة الواحدة، وتكونت عينة الدراسة من (15) طفل وطفلة من الأطفال المكفوفين من مدرسة النور والأمل بالمهندسين التابعة لإدارة الدقي التعليمية. واستخدمت الباحثة في هذه الدراسة مقياس التواصل اللفظي للأطفال المكفوفين (إعداد الباحثة)، وبرنامج أنشطة قائم على استراتيجية الصور الذهنية (إعداد الباحثة). وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطا رتب درجات الأطفال المكفوفين في القياسين القبلي والبعدي على مقياس التواصل اللفظي في اتجاه القياس البعدي. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطا رتب درجات الأطفال المكفوفين في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس التواصل اللفظي لصالح القياس التتبعي. وتم تفسير النتائج في ضوء الإطار النظري للدراسة ودراساتها السابقة.
|
| 520 |
|
|
|b The current study aimed at identifying the effectiveness of an activity program based on mental images to improve verbal communication skills for blind preschool children. Quasi-experimental methodology with only one group was utilized. Participants included blind children (n= 15 male and female children) from Al Nour Wa Al Amal school, at Al Mouhandseen district, affiliated to Al Dokki educational directorate. For the tools, Verbal Communication Scale for Blind Children (prepared by the researchers) and the Activities Program of Mental Images Strategy (prepared by the researcher) were used. Statistically significant differences were found between mean degrees of blind children in both pre and. post measurements using the Verbal Communication scale in the direction of post measurement. Moreover, statistically significant differences were found between post and follow-up measurements on the, Verbal Communication Scale in favor of follow-up measurement. Findings were discussed according to literature and previous studies review.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الخاصة
|a رياض الأطفال
|a الصورة الذهنية
|a التواصل اللفظي
|a الأطفال المكفوفون
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجية الصور الذهنية
|a التواصل اللفظي
|a الأطفال المكفوفون
|b Mental Images Strategy
|b Verbal Communication
|b Blind Children
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 018
|f Maġallaẗ Al-Ṭifulaẗ wa Al-Tarbiyyaẗ
|l 032
|m مج9, ع32
|o 1029
|s مجلة الطفولة والتربية
|t Journal of Childhood and Education
|v 009
|x 2090-3847
|
| 856 |
|
|
|u 1029-009-032-018.pdf
|n https://fthj.journals.ekb.eg/article_290991.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 950624
|d 950624
|
