ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية التعلم المقلوب المدعم ب...>الوصف

فاعلية التعلم المقلوب المدعم بالكتب المعززة في تنمية مهارات البرمجة الأساسية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي

العنوان المترجم: The Effectiveness of Flipped Learning Supported by Augmented Books in Developing Basic Programming Skills for Intermediate First-Grade Pupils
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، عبدالحلیم محمد عبدالحلیم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: إبراهیم، مجدی عزیز (م. مشارك) , عبدالسلام، أحمد إبراهیم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع178, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: أبريل
الصفحات: 298 - 330
DOI: 10.21608/JSREP.2018.27030
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 950755
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إستراتيجية التعلم المقلوب | الکتب المعززة | مهارات البرمجة الأساسیة | الصف الأول الإعدادی
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

391

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى معرفة كيفية استخدام التعلم المقلوب المدعم الكتب المعززة في تنمية مهارات البرمجة الأساسية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي وذلك من خلال التوصل إلى المهارات الأساسية الخاصة بالبرمجة وتصميم التعلم المقلوب المدعم الكتب المعززة، والتعرف على فاعلية التصور المقترح في تنمية مهارات البرمجة الأساسية لدى تلاميذ الصف الأول. وتكونت عينة البحث من 59 طالب قسمت إلى مجموعتين، مجموعة ضابطة تكونت من 30 تلميذ ومجموعة تجريبية 29 تلميذ وذلك خلال الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2017/ 2018. وبينت نتائج البحث أن التصور المقترح لاستخدام التعلم المقلوب المدعم الكتب المعززة حقق تنمية في مهارات البرمجة الأساسية لدى تلاميذ الصف الأول بنسبة 93% بالمقارنة بأسلوب التعليم التقليدي.

The current research aims at finding out how to use flipped learning supported Augmented books in developing the basic programming skills of the first grade students by reaching the basic skills of programming and designing the flipped learning supported the Augmented books, and recognizing the effectiveness of the proposed scenario in developing the basic programming skills of students First grade. The research sample consisted of 59 students divided into two groups, a control group consisting of 30 students and a experimental group of 29 students during the second semester of the academic year 2017/ 2018. The results showed that the proposed scenario for the use of inverted learning supported enhanced books has achieved a development in the basic programming skills of first grade students by 93% compared to the traditional teaching method.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.