أثر استخدام الألعاب الإلكترونية في تحصيل طلبة الصف الأول الأساسي في مادة الرياضيات ودافعيتهم نحوها
| العنوان بلغة أخرى: |
The effect of using the electronic games in the achievement of student in the first grade in mathematics and their motivation towords it |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العوادات، شهد كامل محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | حسين، جبرين عطية محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | الزرقاء |
| الصفحات: | 1 - 99 |
| رقم MD: | 950780 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الهاشمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1413
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام الألعاب الإلكترونية في تحصيل طلبة الصف الأول الأساسي في مادة الرياضيات ودافعيتهم نحوها، وقد أجريت هذه الدراسة خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2017/ 2018 على طلبة الصف الأول الأساسي في مدرسة المركزية الحديثة للعلوم التابعة لمديرية التربية والتعليم لمنطقة الزرقاء الأولى في الأردن. واستخدمت الباحثة استخدام المنهج شبه التجريبي، وبلغت عينة الدراسة (38) طالبا وطالبة، بحيث تم تقسيم الطلبة إلى مجموعتين، الأولى تجريبية وعددها (20) طالبا وطالبة درست باستخدام الألعاب التعليمية الإلكترونية، والثانية ضابطة وعددها (18) طالبا وطالبة درست بالطريقة الاعتيادية، وتمثلت أدوات الدراسة في اختبارا تحصيليا، ومقياسا لقياس دافعية الطلبة، وقد تم التحقق من صدق وثبات أدوات الدراسة بالطرق العلمية المعروفة. وقد أظهرت النتائج كلا مما يلي: عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات علامات طلبة المجموعة التجريبية، والمجموعة الضابطة تعزى لطريقة التدريس، وكذلك بين متوسطات استجابات دافعية الطلبة بين المجموعتين في دافعيتهم نحو الرياضيات، ووجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05) في اختبار تحصيل الطلبة تعزى للنوع الاجتماعي لصالح (الذكور)، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05) على مقياس الدافعية نحو الألعاب الإلكترونية تعزى للنوع الاجتماعي (ذكر، أنثى). وفي ضوء النتائج قدمت الباحثة بعض التوصيات والمقترحات أهمها: مواكبة التطورات العلمية السريعة التي تتماشى مع قدرات الطلبة العقلية، وطريقة التدريس المناسبة في تدريس مادة الرياضيات باستخدام التكنولوجيا الحديثة، والاستمرار في اتباع الطرق التكنولوجية الحديثة ودمجها مع المواد الدراسية بشكل عام ومنهاج الرياضيات بشكل خاص. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام الألعاب التعليمية الإلكترونية في تحصيل مادة الرياضيات لدى طلبة الصف الثاني الأساسي في مديرية تربية قصبة إربد ودافعيتهم نحوها
بواسطة: القضاة، حنين علي أحمد منشور: (2022) -
أثر الألعاب التعليمية الإلكترونية في تحصيل طلبة الصف الثالث الأساسي في مبحث الرياضيات ودافعيتهم نحوها
بواسطة: مقابلة، علا منصور منشور: (2020) -
استخدام الألعاب المصممة الكترونيا وفاعليتها في تحصيل مادة الرياضيات لدى طلبة المرحلة المتوسطة والاتجاه نحوها
بواسطة: حمزة، هاشم محمد منشور: (2015) -
فاعلية استخدام استراتيجية التعلم باللعب في تنمية الدافعية والتحصيل في مادة الرياضيات لدى طلبة الصف الثاني الأساسي في الأردن
بواسطة: الوريكات، حمدة عبدالله السليمان منشور: (2019) -
فاعلية إستخدام السبورة الإلكترونية في تحصيل طلاب الصف السادس الأساسي في مادة الرياضيات واتجاهاتهم نحوها
بواسطة: الخطيب، بلال محمد عبدالله منشور: (2015)
