| LEADER |
07700nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1696448 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 511026
|a المرصفي، هناء محمد خيري حسن
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مفهوم السعادة ومصادرها لدى الجامعيات:
|b دراسة سوسيوأنثروبولوجية
|
| 246 |
|
|
|a The Concept of Happiness and its Sources for University Students:
|b A Socio-Anthropological Study in Ein Shams University
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 148 - 203
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a مع بداية هذه الألفية ظهر الاهتمام بدراسة السعادة؛ حيث توصلت الأدبيات الاجتماعية إلى أن مؤشرات السعادة ليست موضوعية واقتصادية فحسب، بل ذاتية مرتبطة بعوامل أخرى. ومن هنا تهدف الدراسة إلى معرفة المفاهيم الذاتية للرفاهية (السعادة) ومصادرها لدى الجامعيات؛ انطلاقا من اختبار بعض المقولات النظرية لرواد علم الاجتماع التي ربطت السعادة باللامعيارية، والرأسمالية، والسلوك الاستهلاكي، والفردية، وكذلك بعض مقولات رواد الأنثروبولوجيا مثل جيرتز وروزلد والمعاصرين مثل أبادوراي التي تناولت ارتباط الروحانيات، والمشاعر، وأخيرا التمكين بالسعادة. واعتمدت الدراسة على بعض المناهج الكمية والكيفية، وتم اختيار كلية البنات مجتمعاً بحثياً؛ إذ إنها تضم طالبات من قطاعات مختلفة من المجتمع المصري (من المناطق الثقافية والشرائح الطبقية والحالات الاجتماعية المختلفة). ومن أهم النتائج التي توصلت لها الدراسة أن مفهوم السعادة يختلف باختلاف خصوصية المنطقة الثقافية، وينعكس ذلك من خلال رؤى الطالبات لمرادفات السعادة ومصادرها. كما أن مصادر السعادة مرتبطة بالروحانيات، ورضا الرب، والأخذ والعطاء... وغير ذلك، وهذا يفند الادعاءات بانهيار القيم، والفردية واللامعيارية كنتيجة للعولمة. وكذلك بعض ممارسات طقوس العبور، والبدايات الجديدة في دورة الحياة – كزوجة أو أم .. – أو في دورة العمر – كأول يوم في الدراسة .. ، وذكريات النجاح والتفوق..، والشعور بالتمكين مما يبعث على السعادة. كما توجد أشياء صغيرة تعطي سعادة مؤقتة للتغلب على الحزن والضغوط النفسية كإعداد وجبة شهية للزوج والأولاد، أو الخروج والنزهة... أو المفاجآت والمغامرة والجري والانترنت..، أو بعض الممارسات في الثقافة الشعبية المرتبطة برموز وإيحاءات كالزغردة ورش الملح والرقص- فرغم أنها مرتبطة بمعتقد شعبي فإنها مصدر للطاقة الإيجابية. كما أن السعادة مرتبطة بالشعور بالأمان، والبعد عن المشكلات الصحية، حيث تجد طالبات الطبقتين المتوسطة والدنيا السعادة في قدرتهن على التمكين.
|
| 520 |
|
|
|b By the turn of this millinieum, the interest in Studies on Happiness has increased in Social Studies, as they reached that the indicators of Happiness are not only economic and objective, but also subjective and related with other factors. The Objective of the study is to acknowledge the concepts of subjective welfare (Happiness) and its sources for university students. The study examins some theoretical perspectives of sociological pioneers that disassociate Happiness with anomie, capitalism, consumption, and individuality, and anthropologists pioneer perspectives as that of Geertz, Rosaldo and the contemporaries as Appadurai associate spirituality and emotions and empowerment with Happiness. The study applies quantitative and qualitative methods. The Girl College is chosen as the community of the study, since it holds different sectors of the Egyptian society (from various culture zones, classes, and social statuses). The most important results of the study are that the meaning of Happiness that differs according to different culture zones as reflected in the synonymous of Happiness and its sources according to the views of different students. The sources of Happiness are associated with spirituality, God blessings and giving and taking...and so on. This refutes the claims that degeneration of values, individuality and anomie are the result of globalism, besides some of the practices of rites of passage, and the new beginnings in the life cycle as being a bride or mother and life course, as the first day in College, memories of success...and feeling of empowerment all these cause Happiness. There are also small things that give temporary Happiness and overcome sadness and Psychological stresses as for example preparing a delicious meal for the husband and children, or going out ...or surprises and adventures, and using Internet, or also some practices in Folklore are related with signs and symbols as throwing of salt and dancing, which are associated with popular concepts besides being sources of Positive Energy. Happiness is also associated with feeling of security and the absence of health problems. Finally, the study has reached the conclusion that students of lower and middle classes find Happiness in empowerment.
|
| 653 |
|
|
|a المشاعر الإيجابية
|a مؤشرات السعادة
|a الصحة النفسية
|
| 692 |
|
|
|a نوعية الحياة
|a التكيف
|a السعادة المستدامة
|a السعادة المؤقتة
|a التمكين
|a الرموز الثقافية
|a المتعة
|a القيم
|a المعايير الاجتماعية
|a طقوس المرور (العبور)
|a دورة الحياة
|a الحزن
|a الألم
|a الطاقة الإيجابية
|a الجامعيات
|a الجماعة البؤرية
|a التنمية
|a اللامعيارية
|a الاستهلاك المظهري
|a تبادل الهدايا
|a المشكلات الأسرية
|a النجاح والتفوق
|a الرفاهية الذاتية
|a الشعور بالأمان
|b Quality Life
|b Sustainable Happiness
|b Temporary Happiness
|b Empowerment
|b Culture Symbols
|b Pleasure
|b Values
|b Social Norms
|b Rites of Passage
|b Life Cycle
|b Sadness
|b Pain
|b Possitive Energy
|b Female University Student
|b Focus Group
|b Deve|opment
|b Anomie
|b Conspicious Consumption
|b Exchanging Gifts
|b Family Problems
|b Success
|b Subjective Well-Being
|b Feeling of Security
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Journal of Faculty of Education for Humanistic and Literary Sciences
|f Mağallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ fi-ulūm Al-Insāniyyaẗ wa al-ʾadabiyaẗ
|l 003
|m مج24, ع3
|o 1597
|s مجلة كلية التربية في العلوم الإنسانية والأدبية
|v 024
|x 2356-9964
|
| 856 |
|
|
|u 1597-024-003-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 950917
|d 950917
|
