ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر التفاعل بين الرحلات المعرفية عبر الويب ودافعية الإنجاز على الأداء المهاري لمهارة التدريس والاتجاه نحوها لدى الطالبات المعلمات بكلية العلوم والآداب بشروره – جامعة نجران

العنوان المترجم: The Effect of The Interaction Between Webquest and Achievement Motivation on The Skillful Performance of The Teaching Skill and The Attitude Towards It Among Female Students Teachers in The College of Science and Arts in Sharurah - Najran University
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: قحوف، سمیر أحمد السید (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالرحمن، شیماء أحمد أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع179, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: يوليو
الصفحات: 715 - 781
DOI: 10.21608/JSREP.2018.27717
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 950925
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

98

حفظ في:
المستخلص: تعتبر الرحلات المعرفية عبر الإنترنت من أهم النماذج المقترحة لاستخدام شبكة الإنترنت في عمليتي التعليم والتعلم، حيث إنها تجمع بين التخطيط المحكم في البحث عن المعلومات عبر الإنترنت، والاستعمال العقلاني لأجهزة الكمبيوتر عامة وشبكة الإنترنت خاصة، لهذا سعي البحث إلى بيان أثر التفاعل بين الرحلات المعرفية عبر الويب ودافعية الإنجاز على الأداء المهاري لمهارة التدريس والاتجاه نحوها لدى الطالبات المعلمات بكلية العلوم والآداب بشروره-جامعة نجران. واعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتكونت عينة البحث من 64 طالبة معلمة من الطالبات المعلمات بالمستوى الثامن لمقرر التربية الميدانية بكلية العلوم والآداب بشرورة-جامعة نجران. وتمثلت أدوات البحث في بطاقة ملاحظة الأداء التدريسي، ومقياس الاتجاه نحو الرحلات المعرفية عبر الويب. وتناول البحث ثلاثة محاور هما: الرحلات المعرفية عبر الويب، ودافعية الإنجاز، والتربية الميدانية ومهارات التدريس. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على لا يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوى "0.05" بين متوسطي معدل الأداء للطالبات في المجموعتين اللتين درستا باستخدام الرحلات المعرفية عبر الويب "الرحلات المعرفية الطويلة-الرحلات المعرفية القصيرة". وأوصي البحث بالاهتمام باستخدام الرحلات المعرفية عبر الويب في التعليم، ودراسة أثرها على عمليات التعليم المختلفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة