فاعلية برنامج قائم على التعلم المنظم ذاتيا في تنمية مهارات الكتابة لدى طلاب الصف العاشر في دولة قطر
| العنوان المترجم: |
The Effectiveness of A Program Based on Self-Regulated Learning in Developing Writing Skills Among Tenth Grade Students in Qatar |
|---|---|
| المصدر: | مجلة التربية |
| الناشر: | جامعة الأزهر - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | السلیطی، ظبیة سعید (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع174, ج2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 27 - 127 |
| DOI: |
10.21608/JSREP.2017.6793 |
| ISSN: |
1110-323X |
| رقم MD: | 950949 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
192
| المستخلص: |
كشفت الدراسة عن فاعلية برنامج قائم على التعلم المنظم ذاتياً في تنمية مهارات الكتابة لدى طلاب الصف العاشر في دولة قطر. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار مهارات الأداء الكتابي لطلاب الصف العاشر، وبطاقة تقدير الأداء في مهارات الأداء الكتابي لطلاب الصف العاشر، تم تطبيقهم على عينة مكونة من (50) طالباً من طلاب الصف العاشر بدول قطر من الذكور. وانقسمت الدراسة إلى نقطتين، عرضت الأولى استراتيجية التعلم المنظم ذاتياً، وتضمنت مفهوم التعلم المنظم ذاتياً، وأهمية التعلم المنظم ذاتياً، وأبعاده، واستراتيجياته، ومراحله. واستعرضت الثانية استراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً في تنمية مهارات الكتابة، وتشمل التوجيهات الحديثة لتقويم الأداء الكتابي، وأسس تتعلق بالكتابة الخطية والإملائية. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات الأداء الكتابي في كل مهارة فرعية على حدة لصالح التطبيق البعدي. وأوصت الدراسة بتدريب الطلاب على مهارات التعلم المنظم ذاتياً باعتبار المتعلم هو محور الإنتاج اللغوي الكتابي والمعلم هو الموجه والمرشد الذي يوفر بيئة تعليمية ثرية بالمناقشات والحوارات اللازمة لتنمية التفكير قبل التعبير. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021 |
|---|---|
| ISSN: |
1110-323X |
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج قائم على بعض استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا في تدريس الرياضيات لتنمية مهارات الإبداع لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: عبدالمحسن، ولاء عاطف محمد كامل منشور: (2015) -
فاعلية برنامج قائم على التعلم المنظم ذاتياً في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: عطية، جمال سليمان منشور: (2006) -
تصور مقترح لمهارات معلم القراءة في ضوء متطلبات القرن الحادي والعشرين في المدارس المستقلة بدولة قطر
بواسطة: السليطي، ظبية سعيد فرج منشور: (2015) -
تصور مقترح لمهارات معلم القراءة في ضوء متطلبات القرن الحادي والعشرين في مدارس دولة قطر
بواسطة: السليطي، ظبية سعيد فرج منشور: (2017) -
أثر إستخدام إستراتيجية التعلم التعاوني في تدريس القواعد النحوية على تنمية القدرة اللغوية والإتجاه نحو دراسة القواعد النحوية لدى طالبات المرحلة الثانوية بدولة قطر
بواسطة: السليطي، ظبية سعيد فرج منشور: (2003)
