ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التعامل مع محتوى وسائط التواصل...>الوصف

التعامل مع محتوى وسائط التواصل الاجتماعي وعلاقته بالتفكير الناقد لدى طلاب جامعة حائل

العنوان بلغة أخرى: The Relationship between Dealing with Social Media Content and the Critical Thinking of Hail University Students
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: سلیمان، السر أحمد محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: فضل السيد، عثمان فضل السيد أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع174, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: يوليو
الصفحات: 166 - 195
DOI: 10.21608/JSREP.2017.6835
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 950958
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس | التفكير الناقد | وسائط التواصل الاجتماعی | طلبة الجامعات | جامعة حائل
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعامل مع محتوى وسائط التواصل الاجتماعی | التفكیر الناقد | طلاب جامعة حائل | Styles of Dealing with Social Media Content | Critical Thinking | Hail University Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

41

حفظ في:
المستخلص: The research aimed to investigate the relationship between the style of dealing with social media content and the critical thinking of Hail university students. The researchers designed a questionnaire to investigate the styles used by the students to deal with social media content, and standardized Watson- Glaser test for critical thinking. The researchers applied the tools on a sample of 400 (males and females) of Hail university students. the collected data analyzed statistically by SPSS. The results showed positive styles of students dealing with social media content, and also showed a highly levels of critical thinking of the students, and also showed a positive significant relationship between styles of dealing with social, media and critical thinking of Hail university students. Finally the researchers gave some recommendations depended on the research results.

هدف البحث إلى التعرف على التعامل مع محتوى وسائط التواصل الاجتماعي وعلاقته بالقدرة على التفكير الناقد لدى عينة مكونة من 400 طالب وطالبة من جامعة حائل بالسعودية. ولتحقيق ذلك الهدف استخدم الباحثان المنهج الوصفي الارتباطي. وقد صمم الباحثان قائمة التعامل مع وسائط التواصل الاجتماعي، واختارا مقياس واسطون – جليسر المختصر، وتأكدا من صلاحيتهما، ومن ثم تم تطبيقهما على عينة من طلاب وطالبات جامعة حائل المسجلين في المستويين الأول والثاني في العام الجامعي 2016/ 2017م. وتم تحليل البيانات إحصائياً بواسطة أساليب التحليل الاحصائي المناسبة التابعة لبرنامج الـ (SSPS)، وأفادت النتائج إلى ما يلي: يتعامل طلاب جامعة حائل مع محتوى وسائط التواصل الاجتماعي تعاملاً إيجابياً. ويتمتع طلاب جامعة حائل بقدرة مرتفعة على التفكير الناقد. وتوجد علاقة طردية بين التعامل مع محتوى وسائط التواصل الاجتماعي والقدرة على التفكير الناقد. وتمت مناقشة النتائج بناء على الإطار النظري والبحوث السابقة، وقدم الباحثان مجموعة من التوصيات والمقترحات البحثية التي تثري الميدان العلمي.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.