An Evaluation of the Ninth Grade English Textbook From the Perspectives of the Teachers in Southern Mazar Directorate of Education
| العنوان بلغة أخرى: |
تقييم كتاب اللغة الانجليزية للصف التاسع من وجهة نظر المعلمين في مديرية المزار الجنوبي |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الطراونة، نجود يونس احمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الطويسي، أحمد عيسى علي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | مؤتة |
| الصفحات: | 1 - 53 |
| رقم MD: | 951046 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة مؤتة |
| الكلية: | عمادة الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
8
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تقييم كتاب اللغة الإنجليزية للصف التاسع من وجهة نظر المعلمين في مديرية تربية المزار الجنوبي، كما هدفت هذه الدراسة إلى معرفة ما إذا كان هناك أثر لأي من متغيري جنس المعلم وسنوات الخبرة لديه/ا على تقديراتهم للكتاب ومعرفة ما إذا كان هناك أثر عند التفاعل ما بين متغيرات الدراسة (النوع الاجتماعي وسنوات الخبرة). تشكلت أداة الدراسة من (57) فقرة موزعة على خمسة مجالات رئيسة: أهداف الكتاب، محتوى الكتاب، الأنشطة، التقييم، والإخراج الفني للكتاب. تكون مجتمع الدراسة من معلمي ومعلمات اللغة الإنجليزية في مديرية المزار الجنوبي في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2016- 2017. حيث تكون المجتمع الكلي للدراسة من 172 معلما ومعلمة، وأخذت عينة عشوائية بنسبة بلغت 51.7% من مجتمع الدراسة الأصلي، لتتشكل عينة الدراسة من (89) معلما: (34 معلما و55 معلمة). وقد أظهرت نتائج الدراسة تصورات إيجابية مرتفعة لدى أفراد عينة الدراسة حول كتاب اللغة الإنجليزية الجديد للصف التاسع بغض النظر عن النوع الاجتماعي وسنوات الخبرة، كما وتوصلت الدراسة إلى أن ملائمة كتاب اللغة الإنجليزية الجديد للصف التاسع بغض النظر عن النوع الاجتماعي وسنوات الخبرة، كما وتوصلت الدراسة إلى أن ملائمة كتاب اللغة الإنجليزية للصف التاسع من وجهة نظر المعلمين جاءت بدرجة عالية. وأظهرت النتائج أن المجالات الآتية: أهداف الكتاب، والإخراج الفني للكتاب والتقييم تم تصنيفها بمستوى عال من الملائمة، لذلك لا تحتاج إلى تطوير وتحسين، في حين أن مجالات؛ الأنشطة ومحتوى الكتاب المدرسي تم تصنيفها بدرجة متوسطة من الملائمة، لذلك يجب تطويرها وتحسينها من نواح معينة، وإن لم تكن ملحة. كما بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في آراء أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغير الجنس لصالح الذكور، في حين لم تظهر هناك فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الخبرة لدى عينة الدراسة، إضافة إلى ذلك كشفت النتائج عن وجود تفاعل بين متغيرات الدراسة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
A Teacher Based Evaluation of Grade Nine English Textbook in Southern Mazar Directorate
بواسطة: الطراونة، نجود يونس منشور: (2020) -
Difficulties Facing EFL Ninth Grade Basic Stage Students in Southern Al-Mazar Directorate of Education in Learning English Vocabulary Items from Their Teachers' perspectives
بواسطة: الجبوري، عمر خلف محمود منشور: (2016) -
An Evaluation of the Tenth Grade English Language Curriculum Outcomes from the Perspectives of the Teachers in Alkark, AlMazar and Alqaser Directorates of Education
بواسطة: القطاونة، رشا عمر منشور: (2018) -
An Evaluative Study of the Palestinian 11th Grade English Textbook from the Teachers' Perspective in Southern Nablus and Salfit Districts
بواسطة: عقل، عبدالرحيم عبدالقادر محمود منشور: (2009) -
English Language Teachers' Attitudes In Southern Al-Mazar Directorate of Education Towards Using Reinforcement and Its Relation to Some Variables
بواسطة: البطوش، رانيا زكريا منشور: (2017)
