| المستخلص: |
تهدف الدراسة إلى معرفة "مشكلات مدارس التعليم العام مديريات يافع" والتعرف على مدى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات عينة الدراسة حول هذه المشكلات تعزى لكل من متغيرات الدراسة (الوظيفة والجنس). من أجل تحقيق هدف الدراسة استخدم الباحثان المنهج الوصفي المسحي لمناسبته لطبيعة الدراسة وأهدافها وقاما ببناء استبانة تتكون من ثمانية مجالات: مجال المعلم، ومجال الطالب، ومجال الإدارة المدرسية، ومجال أولياء أمور الطلاب ومجال المنهج الدراسي ومجال المدرسة ومجال التوجيه التربوي ومجال الوضع العام للدول استخدم الباحثان الاستبانة أداة للدراسة والتي تكونت من (65) فقرة وتم توزيعها على عينة مقدارها (132) فرداً منهم (112) من المعلمين و(20) فردا من مدراء المدارس وبعد معالجتها وفق النظام الإحصائي للعلوم الاجتماعية (SPSS) أشارت النتائج إلى أن مشكلات مدارس التعليم العام مديريات يافع كانت بدرجة عالية جدا حيث بلغ المتوسط الحسابي لها (4.22) وبنسبة مئوية (84.40 %) وقد تراوحت درجات المتوسطات الحسابية للمجالات بين (4.43 – 4.05) ونسبة مئوية (86.60 % - 81.00 % ) وخلصت الدراسة إلى أن مشكلات مدارس التعليم العام مديريات يافع يشترك فيها كل من المعلم والطالب والإدارة المدرسية والتربوية والتوجيه التربوي وأولياء أمور الطلاب والوضع العام للدولة. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين تقديرات عينة الدراسة حول هذه المشكلات تعزى لمتغيرات الوظيفة. في حين أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات عينة الدراسة تعزى لمتغير الجنس لمجالات أولياء أمور الطلاب والمنهج الدراسي والمدرسة والوضع العام للدولة لصالح الذكور.
the study aimed to know the general education schools' problems, Yafi districts, and to recognize the extent to which there are significant differences in the study sample's rate among these problems due to the variables (job, sex). To achieve the objective of the study the researchers used a descriptive approach for its appropriateness to the nature of the study and its objectives, and they developed a questionnaire consisting of eight domains: teacher's domain, student's domain, school management's domain, masters of students' domain, curriculum domain, school domain, educational guidance domain and the general situation of the country domain. The questionnaire consisted of (65) items, distributed to a sample of (132) members of the teachers and (20) of the school masters, after processing the data according to (SPSS) the results indicated that the problems of general education in schools of Yafi districts was in a high rate, where its middle rate reached to (4.22) in a percentage of (84.40%) and the degrees of middle rates of the domains have ranged between (4.05 - 4.43) in percentage of (81.00% - 86.6%) and the study concluded that the problems of general education in schools of Yafi districts are shared by both of the teacher, student, school and educational management, educational guidance, masters of the students and the general situation of the country. The results of the study showed that there are no significant differences at significant level (a=0.05) among the rates of study sample about these problems due to job variables. On the other hand, the results of the study showed that there are significant differences in the rates of study sample due to sex variable for the domains of masters' of students, curriculum, the school and the general situation of the country in favor of masculine gender.
|
