يجب تسجيل الدخول أولا
مدى تباين البنية العاملية لمكونات التفريط التحصيلي
| العنوان بلغة أخرى: |
Range of Factorial Variation Underachievement Components |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة بنها - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الزيات، فتحي مصطفى (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Zayat, Fathi Mustafa |
| مؤلفين آخرين: | الموجى، سماح خالد فرحات (م. مشارك) , محمد، محمد عبدالسميع رزق (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج29, ع116 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 183 - 214 |
| ISSN: |
1110-2411 |
| رقم MD: | 951147 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
51
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى قياس مدى تباين البنية العاملية لمكونات التفريط التحصيلي لدى طلاب مراحل التعليم قبل الجامعي (ابتدائي – إعدادي – ثانوي) بتباين المراحل التعليمية المختلفة، وقد توصلت الدراسة إلى ما يلي: • توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المراحل الثلاث (ابتدائي- اعدادي – ثانوي) في السياق الدافعي للطالب. • توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المراحل الثلاث (ابتدائي- إعدادي – ثانوي) في السياق الأسري. • توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المراحل الثلاث (ابتدائي- إعدادي – ثانوي) في السياق المدرسي. • توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المراحل الثلاث (ابتدائي- إعدادي – ثانوي) في السياق المجتمعي. The current study aimed' at Pleasuring Range Of Factorial Variation Underachievement .Components in pre-university students' (primary, preparatory, secondary) in. different educational stages, and The study concluded that: • There are statistically significant differences between,-the three stages (primary-’ preparatory- secondary)’ in the student ,'s motivational context. • There are statistically significant differences between the. Three stages (primary- preparatory- secondary) in the family context. • There are statistically significant differences between the three stages (primary- preparatory - secondary) in the school context. • There are statistically significant differences between the three stages (primary- preparatory- .secondary) in the community context. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-2411 |
عناصر مشابهة
-
المشكلات السلوكية لذوي صعوبات التعلم و ذوي التفريط التحصيلي و علاقتها بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية بدولة الكويت
بواسطة: العجمي، ذياب عايض فالح منشور: (2009) -
البنية العاملية للكفاءة الذاتية الأكاديمية ومحدداتها
بواسطة: الزيات، فتحي مصطفى منشور: (1999) -
التقييم التقليدي والديناميكي في تشخيص صعوبات التعلم والتفريط التحصيلي في العمليات الحسابية لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي
بواسطة: المطيري، مها سالم عبدالله عوض فالح منشور: (2019) -
الفروق في توقعات اباء و معلمي ذوي صعوبات التعلم و ذوي التفريط التحصيلي و علاقتها بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية في دولة الكويت
بواسطة: آل بن علي، جوارح عبدالرحمن خالد منشور: (2010) -
فاعلية التدريس التبادلي في تنمية مهارات الميتاقرائية العلمية والتحصيل الدراسي لدى عينة من الطلاب المتفوقين ذوي التفريط التحصيلي في مادة العلوم بالمرحلة الإبتدائية
بواسطة: بلجون، كوثر جميل سالم منشور: (2017)
