| LEADER |
03914nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1697281 |
| 024 |
|
|
|3 10.33914/1382-013-050-014
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السودان
|
| 100 |
|
|
|9 511560
|a عبدالله، ترهاقا محمد حسين
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تحليل الأخطاء الكتابية لدي طلاب المرحلة الثانوية بمحلية جبل أولياء ولاية الخرطوم، أنموذجاً
|
| 260 |
|
|
|b جامعة النيلين - كلية الدراسات العليا
|c 2019
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 278 - 291
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to analyze the errors in a systematic analysis of the Writing level of secondary students ( in Jabal Awliya in Khartoum state) According to the methodology of error analysis .The study was applied to sample of 92 students from the research Community in tow school, Alshahed M .A Omer school for girls and Alwehda high school for boys 515 students in 2017-2018 .As the student at this level is expected to have acquired the writing Skills and the ability to express himself /herself in the written Language of sufficiently. The study was conducted according to descriptive method logico method of collecting the material and analyzing it and extracting the result. The study found the prevalence of linguistic errors among students at all levels of different language .The study recommended that: (a) the language teachers should address students errors in the writing skill more seriously. (b) the need for provision of crash courses in error analysis for Arabic language teachers at secondary schools.
|
| 520 |
|
|
|a سعت هذه الدراسة إلى تحليل الأخطاء تحليلا منهجيا في مستوى الكتابة لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحلية جبل أولياء بولاية الخرطوم، وفقا لمنهج تحليل الأخطاء. طبقت الدراسة على عينة قصدية عددها 92 طالبا وطالبة من مجتمع الدراسة المتمثل في مدرستي الشهيد محمد أحمد عمر بنات والوحدة الثانوية بنين البالغ عددهم (515) طالبا وطالبة في العام 2017-2018 م أما اختيار الصف الأول للعينة فلان المتوقع من الطالب في هذا المستوى أن يكون قد اكتسب مهارات الكتابة، والقدرة على التعبير عن نفسه شفاها أو كتابة، ولديه الحصيلة اللغوية الكافية التي تعينه على ذلك. طبقت الدراسة وفق المنهج الوصفي الإجرائي، بجمع المادة وتحليلها واستخلاص النتائج. وتوصلت الدراسة إلى شيوع الأخطاء اللغوية لدى الطلاب في جميع مستويات اللغة المختلفة. أوصت الدراسة بضرورة اهتمام المعلم بمعالجة الأخطاء اللغوية للطلاب، وتقديم دورات تدريبية لمعلمي اللغة العربية في تحليل الأخطاء وكيفية الاستفادة منه.
|
| 653 |
|
|
|a تحليل الأخطاء
|a الأخطاء الكتابية
|a اللغة العربية
|a المرحلة الثانوية
|
| 692 |
|
|
|a تحليل الأخطاء
|a الكتابة
|a المرحلة الثانوية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 014
|l 050
|m مج13, ع50
|o 1382
|s مجلة الدراسات العليا
|t Journal of Graduate Studies
|v 013
|x 1858-6228
|
| 856 |
|
|
|u 1382-013-050-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 999 |
|
|
|c 951775
|d 951775
|
