Politeness Strategies between Algerian and Syrian Male Speakers of Arabic: Compliments and Compliment Responses
| العنوان بلغة أخرى: |
استراتيجيات التأدب بين متكلمي اللهجتين الجزائرية والسورية الذكور: الإطراء والرد على الإطراء |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | أزواو، نسيمة (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | بدر، يوسف فرحان (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | اربد |
| الصفحات: | 1 - 100 |
| رقم MD: | 952194 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية الآداب |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
21
| المستخلص: |
تعتبر هذه الدراسة البراجماتية -الاجتماعية مقارنة تحقيقية لاستراتيجيات التهذيب بين الذكور الجزائريين والسوريين في استعمال عبارات الإطراء والرد عليها وتقتصر عبارات الإطراء هذه وردودها على المظهر والملكية، وقد تم استعمال المقابلة شبه المنظمة كوسيلة بحث لدراسة 25 شاب جزائري و25 شاب سوري حيث تم تحليل كل العبارات التي جمعتها الباحثة لإيجاد أوجه الاختلاف والتشابه بين المجموعتين. وقد أوضحت النتائج بأن الجزائريين والسوريين يتشاركون في بعض طرق التعبير عن الإطراء والرد عليه. غير أن هناك العديد من الاختلافات المتعلقة بعوامل ثقافية وفنية. وعلاوة على ذلك؛ أثبتت النتائج أن الذكور السوريين يعبرون ويردون على صيغ الإطراء الخاصة بالمظهر والملكية بطريقة أكثر تهذيباً من الذكور الجزائريين. |
|---|
عناصر مشابهة
-
A Sociolinguistic Study of Compliments and Compliment Responses among Young Females in Jordanain Arabic
بواسطة: البدارنة، عاصم إسماعيل منشور: (2019) -
Politeness in Arabic : Responding to Compliments in Saudi Arabia
بواسطة: Al Khorayef, Hanadi M. منشور: (2008) -
Strategies of Refusal Used by Algerian Arabic Speakers and Algerian EFL Learners
بواسطة: بن بوية، أمال أحسن أعمر منشور: (2021) -
Brands and Social Compliments: The Role of Self-Construal and Status on Compliment Appreciation
بواسطة: فاضل، هشام قاسم أحمد منشور: (2017) -
Teaching the Speech Act of Compliment Response to University Students of English
بواسطة: Hussein, Kamal Khalil Mohamed منشور: (2013)
