ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر برنامج تحدى القراءة العربى فى تحسين اتجاهات طالبات المرحلة الأساسية فى مديرية التربية والتعليم للواء ماركا نحو القراءة

المصدر: مجلة الإدارة والقيادة الإسلامية
الناشر: الهيئة العالمية للتسويق الإسلامي
المؤلف الرئيسي: السرحان، سماهر أحمد عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Sarhan, Smaher Ahmed Abdullah
المجلد/العدد: مج4, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: مايو
الصفحات: 150 - 176
DOI: 10.52471/1469-004-002-005
ISSN: 2058-637X
رقم MD: 952343
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, IslamicInfo
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج القراءة العربى | الاتجاهات | القراءة | ماركا | المرحلة الأساسية | Arabic Reading Challenge Program | Attitudes | Reading | Marka | Basic Stage
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

68

حفظ في:
LEADER 04190nam a22002537a 4500
001 1697783
024 |3 10.52471/1469-004-002-005 
041 |a ara 
044 |b الأردن 
100 |a السرحان، سماهر أحمد عبدالله  |g Al-Sarhan, Smaher Ahmed Abdullah  |e مؤلف  |9 389797 
245 |a أثر برنامج تحدى القراءة العربى فى تحسين اتجاهات طالبات المرحلة الأساسية فى مديرية التربية والتعليم للواء ماركا نحو القراءة 
260 |b الهيئة العالمية للتسويق الإسلامي  |c 2019  |g مايو  |m 1440 
300 |a 150 - 176 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة على التعرف على أثر برنامج تحدي القراءة العربي في تحسين اتجاهات طالبات المرحلة الأساسية في مديرية التربية والتعليم للواء ماركا نحو القراءة. اتبعت الدراسة منهجية وصفية مسحية من خلال تطبيق استبانة مكون من (30) فقرة على عينة من مكونة من (50) طالبة من طالبات الصفوف السادس، والسابع، والثامن. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن المتوسطات الحسابية لاتجاهات الطالبات نحو القراءة قد تراوحت ما بين (3.70 -2.69) بدرجة تقدير متوسطة، حيث جاء المحور المعرفي في المرتبة الأولى، بينما جاء المحور التطبيقي في المرتبة الأخيرة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية 0.05= α)) بين الصف السادس والصف الثامن وجاءت الفروق لصالح الصف الثامن في المحور المعرفي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05= α) بين الصف الثامن من جهة وكل من الصف السادس والصف السابع من جهة أخرى وجاءت الفروق لصالح الصف الثامن. وفي ضوء النتائج أوصت الباحثة بضرورة زيادة وعي الطلاب والطالبات بأهمية برامج القراءة ومنها برنامج تحدي القراءة العربي في تنمية حب القراءة والمطالعة لديهم. 
520 |b The purpose or this study is to investigate the effect of Arabic Reading Challenge Program in improving basic stage students in Marka Educational Directorate attitudes towards reading. The study adopted a descriptive survey approach through a questionnaire of (30) items administrated on (50) female students from sixth to eighth grade. The findings of the study showed that the means of student' attitudes towards reading ranged between (2.69- 3.70) in an average degree, as the cognitive domain came first, while; the applied domain came in the last rank. Moreover, There are significant statistical differences at the level of (α = 0, 05) between eighth grade and sixth in the cognitive domain in favor of the eighth grade. There are significant statistical differences at the level of (α = 0, 05) between eighth grade and sixth as well as seventh grades in favor of the eighth grade. Based on the findings the study recommended the need of educating students about the importance of the program in improving their attitudes and interest in reading. 
653 |a القراءة  |a الاتجاه نحو القراءة  |a برنامج تحدى القراءة العربى  |a الاتجاهات  |a المرحلة الأساسية 
692 |a برنامج القراءة العربى  |a الاتجاهات  |a القراءة  |a ماركا  |a المرحلة الأساسية  |b Arabic Reading Challenge Program  |b Attitudes  |b Reading  |b Marka  |b Basic Stage 
773 |4 الإدارة  |6 Management  |c 005  |e Majallatul Edarah Wal Qiyadah Al-islamiah  |f Majallat al-idārah al-qiyādah al-islāmīyah  |l 002  |m مج4, ع2  |o 1469  |s مجلة الإدارة والقيادة الإسلامية  |v 004  |x 2058-637X 
856 |u 1469-004-002-005.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EcoLink 
995 |a IslamicInfo 
999 |c 952343  |d 952343 

عناصر مشابهة