المستخلص: |
وجود فروق ذات دلاله إحصائية بين متوسط المستويات (الأعلى، المتوسط، الأدنى) للطالبات المتفوقات في بعض أبعاد مقياس السمات الشخصية كالعصبية والعدوانية والاكتئابية والاجتماعية والهدوء والكف ولصالح المستوى الأعلى. وجود فروق ذات دلاله إحصائية بين متوسط المستويات (الأعلى، المتوسط، الأدنى) للطالبات غير المتفوقات في بعض أبعاد مقياس السمات الشخصية كالعصبية والعدوانية والاكتئابية والهدوء والكف ولصالح المستوى الأعلى. وجود فروق ذات دلاله إحصائية بين الطالبات المتفوقات وغير المتفوقات في بعض أبعاد مقياس السمات الشخصية كالعصبية والعدوانية والاكتئابية والاجتماعية والهدوء والكف ولصالح الطالبات المتفوقات. وجود علاقة ارتباطية ذات دلاله إحصائية بين درجة التدريب الميداني وبعض أبعاد مقياس السمات الشخصية للطالبات المتفوقات وغير المتفوقات. وجود فروق ذات دلاله إحصائية بين متوسط المستويات (الأعلى، المتوسط، الأدنى) للطالبات المتفوقات في بعض أبعاد مقياس الاتجاهات نحو الذات البدنية كالقوة البدنية والحالة البدنية والكفاءة الرياضية وقيمة الذات البدنية ولصالح المستوي الأعلى. وجود فروق ذات دلاله إحصائية بين متوسط المستويات (الأعلى، المتوسط، الأدنى) للطالبات غير المتفوقات في بعض أبعاد مقياس الاتجاهات نحو الذات البدنية كالقوة البدنية والحالة البدنية والكفاءة الرياضية وقيمة الذات البدنية ولصالح المستوى الأعلى. وجود فروق ذات دلاله إحصائية بين الطالبات المتفوقات وغير المتفوقات في جميع أبعاد مقياس الاتجاهات نحو الذات البدنية ولصالح الطالبات المتفوقات. وجود علاقة ارتباطية ذات دلاله إحصائية بين درجة التدريب الميداني وأبعاد مقياس الاتجاهات نحو الذات البدنية للطالبات المتفوقات وغير المتفوقات.
|