ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







يجب تسجيل الدخول أولا

العلاقة بين مستوى أداء الطالبة المعلمة وبعض السمات الشخصية والذات البدنية للمتفوقات وغير المتفوقات : ( دراسة مسحية )

المصدر: مجلة بحوث التربية الشاملة
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية الرياضية للبنات
المؤلف الرئيسي: عبدالعزيز، تهاني محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: زغلول، نادية حسن السيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2007
الصفحات: 61 - 98
ISSN: 2535-230X
رقم MD: 95235
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

39

حفظ في:
المستخلص: وجود فروق ذات دلاله إحصائية بين متوسط المستويات (الأعلى، المتوسط، الأدنى) للطالبات المتفوقات في بعض أبعاد مقياس السمات الشخصية كالعصبية والعدوانية والاكتئابية والاجتماعية والهدوء والكف ولصالح المستوى الأعلى. وجود فروق ذات دلاله إحصائية بين متوسط المستويات (الأعلى، المتوسط، الأدنى) للطالبات غير المتفوقات في بعض أبعاد مقياس السمات الشخصية كالعصبية والعدوانية والاكتئابية والهدوء والكف ولصالح المستوى الأعلى. وجود فروق ذات دلاله إحصائية بين الطالبات المتفوقات وغير المتفوقات في بعض أبعاد مقياس السمات الشخصية كالعصبية والعدوانية والاكتئابية والاجتماعية والهدوء والكف ولصالح الطالبات المتفوقات. وجود علاقة ارتباطية ذات دلاله إحصائية بين درجة التدريب الميداني وبعض أبعاد مقياس السمات الشخصية للطالبات المتفوقات وغير المتفوقات. وجود فروق ذات دلاله إحصائية بين متوسط المستويات (الأعلى، المتوسط، الأدنى) للطالبات المتفوقات في بعض أبعاد مقياس الاتجاهات نحو الذات البدنية كالقوة البدنية والحالة البدنية والكفاءة الرياضية وقيمة الذات البدنية ولصالح المستوي الأعلى. وجود فروق ذات دلاله إحصائية بين متوسط المستويات (الأعلى، المتوسط، الأدنى) للطالبات غير المتفوقات في بعض أبعاد مقياس الاتجاهات نحو الذات البدنية كالقوة البدنية والحالة البدنية والكفاءة الرياضية وقيمة الذات البدنية ولصالح المستوى الأعلى. وجود فروق ذات دلاله إحصائية بين الطالبات المتفوقات وغير المتفوقات في جميع أبعاد مقياس الاتجاهات نحو الذات البدنية ولصالح الطالبات المتفوقات. وجود علاقة ارتباطية ذات دلاله إحصائية بين درجة التدريب الميداني وأبعاد مقياس الاتجاهات نحو الذات البدنية للطالبات المتفوقات وغير المتفوقات.

ISSN: 2535-230X
البحث عن مساعدة: 704911