| LEADER |
06749nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1697881 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MFES.2018.104170
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a علي، عزة أحمد صادق
|g Ali, Azza Ahmed Sadek
|e مؤلف
|9 371804
|
| 242 |
|
|
|a Vocational Development of Faculty Members in Egyptian Universities in Light of The Concept of Productive University
|
| 245 |
|
|
|a التنمية المهنية لأعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية في ضوء مفهوم الجامعة المنتجة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية التربية
|c 2018
|g نوفمبر
|
| 300 |
|
|
|a 785 - 825
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى التعرف على الأسس النظرية للجامعة المنتجة، ودواعي الأخذ بمفهوم الجامعة المنتجة في مجال التنمية المهنية لأعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية؛ تقديم بعض الإجراءات المقترحة لتفعيل التنمية المهنية لأعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية في ضوء مفهوم الجامعة المنتجة، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، بتحليلها بعض الأدبيات التي تناولت التنمية المهنية لأعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية، والجامعة المنتجة، والوقوف على الأسس الفكرية لكل منهما، عرض البحث إطارا نظريا تناول عدة محاور، تضمن الأول منها: الأسس النظرية للجامعة المنتجة، تضمن المحور الثاني: دواعي الأخذ بمفهوم الجامعة المنتجة في مجال التنمية المهنية لأعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية، تضمن المحور الثالث: أساليب التنمية المهنية لأعضاء هيئة التدريس بالجامعات، تضمن المحور الرابع: بعض الإجراءات المقترحة لتفعيل التنمية المهنية لأعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية في ضوء مفهوم الجامعة المنتجة، توصل البحث إلى عدة نتائج من أهمها: ترتبط الوظيفة التدريسية لعضو هيئة التدريس بالجامعات بعدة مقومات منها طرق التدريس، المناهج التعليمية، أساليب التقويم والامتحانات والتي لابد وأن تتلاءم جميعها مع مفهوم الجامعة المنتجة، يعد البحث العلمي الذي يقوم به أعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية من المتطلبات الأساسية للجامعة المنتجة، لأعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية دورا فعالًا في كسب ثقة العملاء في تلك المؤسسة الجامعية وتحقيق سمعة طيبة لها، تتعدد أساليب التنمية المهنية لأعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية في ضوء مفهوم الجامعة المنتجة سواء الذاتية منها أو تلك التي تتم بدعم من الإدارة الجامعية، يحتاج تطبيق مفهوم الجامعة المنتجة وتفعيله إلى دعم ومؤازرة من الإدارة الجامعية، كما يحتاج إلى تدريب لكل العاملين على كيفية التحول لجامعة منتجة.
|
| 520 |
|
|
|b The research aimed to identify the theoretical bases of the productive university and the reasons for adopting the concept of productive university in the field of the professional development for Egyptian universities staff. Further, the research aimed to present some proposed procedures to activate the professional development of universities staff in Egypt in light of productive university concept. Moreover, the descriptive approach was used. In this regard, some previous studies and literature that conducted on the professional development of universities staff and the concept of productive university were reviewed to determine the intellectual bases of each. Additionally, the research presented a theoretical framework in several axes: First, the theoretical foundations of the productive university. The second axis included the reasons for adopting the concept of productive university in the field of the professional development for universities staff. The third axis included the methods of the professional development of universities staff. The last one presented the suggested procedures for activating the professional development of Egyptian universities staff in light of the concept of productive university. The research results revealed that the profession of a university staff member is linked to several factors, including teaching methods, educational curricula, assessment methods and examinations, which must be compatible with the concept of the productive university. Further, the scientific research conducted by universities staff members is a basic requirement of the productive university. In addition, university staff members have an effective role in gaining the trust of university customers and achieving a good reputation for this institution. The research findings also revealed that there are many methods for the professional development of university staff members in light of the concept of the productive university. Some of these methods are related to the staff member and the others are those supported by the university administration. Furthermore, the implementation of the productive university concept needs to be supported by the university administration to train all university employees on how to become a productive university.
|
| 653 |
|
|
|a التنمية المهنية
|a أعضاء هيئة التدريس
|a الجامعة المنتجة
|a الجامعات المصرية
|
| 692 |
|
|
|a التنمية المهنية لأعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية
|a الجامعة المنتجة
|b Professional Development
|b Staff Members in Egyptian Universities
|b Productive University
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 022
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 011
|m مج34, ع11
|o 0081
|s مجلة كلية التربية
|v 034
|x 1110-2292
|
| 856 |
|
|
|u 0081-034-011-022.pdf
|n https://mfes.journals.ekb.eg/article_104170.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 952432
|d 952432
|
