ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع التنمية المهنية لأعضاء هي...>الوصف

واقع التنمية المهنية لأعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية ومقترحات تطويرها

العنوان بلغة أخرى: The Status-Quo of Faculty Members Professional Development at the Egyptian Universities and Suggestions of Development
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: يوسف، محمد سعد زكي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Yousef, Mohamed Saad Zakey
مؤلفين آخرين: فراج، حشمت عبدالحكم محمدين (م. مشارك) , أحمد، حسن عبدالمالك محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع190, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: إبريل
الصفحات: 399 - 433
DOI: 10.21608/jsrep.2021.185401
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1168361
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التنمية المهنية | أعضاء هيئة التدريس | الجامعات المصرية | تطوير التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنمية المهنية | أعضاء هيئة التدريس | الجامعات المصرية | Professional Development | Faculty Members | Egyptian Universities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

198

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث التعرف علي واقع التنمية المهنية لأعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية، وكذلك سبل تطويرها ، واستخدم البحث المنهج الوصفي، وتم الاعتماد علي الاستبانة كأداة لجمع المعلومات، وتكونت هيئة الدراسة من (615) عضو هيئة تدريس، تم اختيارهم من جامعات (الأزهر— عين شمس- الإسكندرية- أسيوط)، استخدم البحث الأساليب الإحصائية التالية، التكرارات والنسب المئوية، المتوسط الحسابي، الانحراف المعياري، طريقة الفا كرونباخ ، معاملات الارتباط بطريقة بيرسون، وتم تحليل نتائج الدراسة باستخدام برنامج (SPSS) ألإحصائي، وأظهرت نتائج الدراسة أن تقدير أعضاء هيئة التدريس لواقع ممارسة التنمية المهنية جاءت بصورة عامة ضعيفة، (إضافة إلى ضعف توافر أبعاد التنمية المهنية المتمثلة في (التخطيط للتنمية المهنية، تحديد احتياجات التنمية المهنية، ولذلك بعد التحفيز للتنمية المهنية) بينما أبعاد التنمية المهنية (تنظيم وتنفيذ برامج التنمية المهنية؛ وتقييم برامج التنمية المهنية) جاءت متوسطة؛ أما الموافقة على مقترحات تطوير برامج وأنشطة التنمية المهنية لأعضاء هيئة التدريس فجاءت الموافقة عليها بدرجة كبيرة.

This research aims at identifying the status-quo of the professional development among the Egyptian universities’ faculty members and methods of development. The research adopted the descriptive approach utilizing a questionnaire as a data collection method. The entire study sample consisted of (615) faculty members. The participated universities were (Al-Azhar - Ain Shams - Alexandria - Assiut). The following statistical methods were adopted: frequencies, percentages, arithmetic mean, standard deviation, Cronbach's alpha and correlation coefficients by Pearson. The data collected were processed and analyzed using the (SPSS) software. The results indicated that the overall faculty perceptions and practices of faculty professional development. programs in Egyptian universities were low. Moreover, the levels of (planning for professional development - identifying professional development needs - motivation for professional development) were of low degree while the levels of (organizing and implementing professional development programs - evaluating professional development programs) were of moderate degree. Finally, the approval degree concerning the suggestions concerning faculty professional development programs and activities was high.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.