ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع إدارة الوقت لدى مديري مدا...>الوصف

واقع إدارة الوقت لدى مديري مدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية

العنوان المترجم: The Reality of Time Management Among the Principals of Public Education Schools in The Kingdom of Saudi Arabia
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الرميح، بندر سعود عبدالعزيز (مؤلف)
المجلد/العدد: مج34, ع11
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 1289 - 1308
DOI: 10.21608/MFES.2018.104191
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 952508
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التربوية | إدارة الوقت | مديري المدارس | مدارس التعليم العام | المملكة العربية السعودية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

130

حفظ في:
المستخلص: تعد المهارة في إدارة المدير لوقته بكفاءة وفاعلية مهارة أساسية لأنها تعني إدارته لذاته، كما أن فاعلية المدير تعتمد على قدرته على توزيع وقته وفقا لأولويات محددة تساعد على تحقيق الأهداف المناطة به، وتهدف هذه الدراسة إلى التعرف على واقع إدارة الوقت لدى مديري مدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية، وأبرز معوقاتها.
وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي المكتبي لمناسبته لطبيعة الدراسة بهدف التعرف على واقع إدارة الوقت لدى مديري مدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية، حيث تم استعراض وتحليل كل ما يتعلق بمشكلة الدراسة من وثائق وأبحاث سابقة أو معاصرة.
وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج منها:
-1 أن أكثر المهام ممارسة من قبل مديري المدارس هي القيام بالإشراف على الاختبارات، وتعبئة تقارير تقويم الأداء للمعلمين والإداريين والمستخدمين.
-2 أبرز معوقات إدارة الوقت لدى مديري مدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية تمثلت في غياب التنظيم الجيد للعمل، وكثرة الأعمال الورقية ومتطلبات الأنشطة والمسابقات المحلية.
وكان من توصيات الدراسة:
إعداد مديري المدارس للعمل القيادي بكافة أبعاده لتزويدهم بالمهارات اللازمة.
عقد الدورات التدريبية لمدي المدارس في مجال إدارة الوقت.
العمل على تقنين وتنظيم التعاميم والقرارات الإدارية.

The skill of the manager to efficiently manage his time is considered a primary skill, as it means managing personal self. The efficiency of the manager depends on his ability to distribute his time according to specific priorities that help to achieve the goals assigned to him. This study aims to identify the reality of time management among the principals of public education schools in the Kingdom of Saudi Arabia, and its major obstacles.
The researcher used the office descriptive curriculum as it suits the nature of the study in order to identify the reality of time management among the principals of public education schools in Saudi Arabia, where all previous or contemporary documents and research related to the study problem were reviewed and analyzed.
The research reached several results which include:
1. The most frequently practiced tasks by school principals are to supervise exams and filling up performance evaluation reports for teachers, administrative officials, and users.
2. The main obstacles for time management among the principals of public education schools in Saudi Arabia were the lack of proper organization of work, the abundance of paperwork, and the requirements of domestic activities and competitions.

The study recommended:
Preparing school principals for the leadership role in all its dimensions to equip them with the necessary skills.
Organizing training courses on time management for school principles
Work on the codifying and organization of circulars and administrative decisions.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.