| LEADER |
04958nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1697949 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MFES.2018.104191
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الرميح، بندر سعود عبدالعزيز
|q Alrumaih, Bandar Saud Abdulaziz
|e مؤلف
|9 511984
|
| 242 |
|
|
|a The Reality of Time Management Among the Principals of Public Education Schools in The Kingdom of Saudi Arabia
|
| 245 |
|
|
|a واقع إدارة الوقت لدى مديري مدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية التربية
|c 2018
|g نوفمبر
|
| 300 |
|
|
|a 1289 - 1308
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تعد المهارة في إدارة المدير لوقته بكفاءة وفاعلية مهارة أساسية لأنها تعني إدارته لذاته، كما أن فاعلية المدير تعتمد على قدرته على توزيع وقته وفقا لأولويات محددة تساعد على تحقيق الأهداف المناطة به، وتهدف هذه الدراسة إلى التعرف على واقع إدارة الوقت لدى مديري مدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية، وأبرز معوقاتها.\nوقد استخدم الباحث المنهج الوصفي المكتبي لمناسبته لطبيعة الدراسة بهدف التعرف على واقع إدارة الوقت لدى مديري مدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية، حيث تم استعراض وتحليل كل ما يتعلق بمشكلة الدراسة من وثائق وأبحاث سابقة أو معاصرة.\nوتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج منها:\n-1 أن أكثر المهام ممارسة من قبل مديري المدارس هي القيام بالإشراف على الاختبارات، وتعبئة تقارير تقويم الأداء للمعلمين والإداريين والمستخدمين.\n-2 أبرز معوقات إدارة الوقت لدى مديري مدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية تمثلت في غياب التنظيم الجيد للعمل، وكثرة الأعمال الورقية ومتطلبات الأنشطة والمسابقات المحلية.\nوكان من توصيات الدراسة:\nإعداد مديري المدارس للعمل القيادي بكافة أبعاده لتزويدهم بالمهارات اللازمة.\nعقد الدورات التدريبية لمدي المدارس في مجال إدارة الوقت.\nالعمل على تقنين وتنظيم التعاميم والقرارات الإدارية.
|
| 520 |
|
|
|f The skill of the manager to efficiently manage his time is considered a primary skill, as it means managing personal self. The efficiency of the manager depends on his ability to distribute his time according to specific priorities that help to achieve the goals assigned to him. This study aims to identify the reality of time management among the principals of public education schools in the Kingdom of Saudi Arabia, and its major obstacles.\nThe researcher used the office descriptive curriculum as it suits the nature of the study in order to identify the reality of time management among the principals of public education schools in Saudi Arabia, where all previous or contemporary documents and research related to the study problem were reviewed and analyzed.\nThe research reached several results which include: \n1.\tThe most frequently practiced tasks by school principals are to supervise exams and filling up performance evaluation reports for teachers, administrative officials, and users.\n2.\tThe main obstacles for time management among the principals of public education schools in Saudi Arabia were the lack of proper organization of work, the abundance of paperwork, and the requirements of domestic activities and competitions.\n\nThe study recommended:\nPreparing school principals for the leadership role in all its dimensions to equip them with the necessary skills.\nOrganizing training courses on time management for school principles \nWork on the codifying and organization of circulars and administrative decisions.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 653 |
|
|
|a الإدارة التربوية
|a إدارة الوقت
|a مديري المدارس
|a مدارس التعليم العام
|a المملكة العربية السعودية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 037
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 011
|m مج34, ع11
|o 0081
|s مجلة كلية التربية
|v 034
|x 1110-2292
|
| 856 |
|
|
|u 0081-034-011-037.pdf
|n https://mfes.journals.ekb.eg/article_104191.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 952508
|d 952508
|
