مستوى إسهام برنامج فطن فى تنمية الأمن الفكرى لدى طالبات المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمات بمكة المكرمة
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | الشهرى، أمينة مغرم (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع210 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 95 - 135 |
| DOI: |
10.21608/MRK.2019.99171 |
| رقم MD: | 952721 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
107
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى إسهام برنامج فطن في تنمية الأمن الفكري لدى طالبات المرحلة الابتدائية، وذلك من خلال المحاور التالية (تحقيق الأهداف، فهم الطالبات لمفهوم الأمن الفكري، دور البرنامج في تحقيق أبعاد الأمن الفكري، المشكلات التي يسعى البرنامج لحلها)، وتحديد ما إذا كانت هناك فروق بين متوسطات استجابات العينة تعزى لبعض المتغيرات (العمل الحالي، سنوات الخبرة، المؤهل العلمي). وقد اتبعت الدراسة المنهج الوصفي، باستخدام استبانة تم تطبيقها على عينة عشوائية بسيطة مكونة من (373) معلمة من كافة التخصصات، وتم تحليل البيانات باستخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لتحديد مستوى إسهام البرنامج في تنمية الأمن الفكري، واستخدام اختبار "ت" (T-Test) واختبار كروسكال واليس (Kruskal-Wallis) للكشف عن مدى وجود فروق تبعاً لمتغيرات الدراسة. وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج، أهمها أن مستوى إسهام برنامج فطن في تنمية الأمن الفكري لدى طالبات المرحلة الابتدائية، في الدرجة الكلية وفي المحاور الفرعية كان بدرجة كبيرة جداً، كما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات الاستجابات في محوري (مستوى تحقق أهداف برنامج فطن، مستوى فهم طالبات المرحلة الابتدائية لمفهوم الأمن الفكري) وفي الدرجة الكلية، تعزي إلى اختلاف العمل الحالي لصالح معلمات الصفوف الأولية، بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في المحاور الأخرى، كما لم توجد فروق تعزى لاختلاف عدد سنوات الخبرة، والمؤهل العلمي. وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بالعديد من التوصيات، منها: وضع خطة لتقويم أداء برنامج فطن، وقياس مدى تحقيق أهدافه عملياً؛ من خلال آليات وأدوات علمية تمكن من الحفاظ على مستوى الفاعلية الذي يتمتع به البرنامج حالياً في تعزيز الأمن الفكري، ووضع آلية لتفعيل دور البرنامج إلكترونياً. |
|---|
عناصر مشابهة
-
مدى استفادة معلمات العلوم بالمرحلة الابتدائية من الدورات التدريبية في رفع مستوى أدائهن التدريسي من وجهة نظر المعلمات بمكة
بواسطة: سبحي، نسرين بنت حسن أحمد منشور: (2016) -
دور الأنشطة اللغوية اللاصفية في تعزيز الأمن الفكري لدى طالبات المرحلة المتوسطة من وجهة نظر معلمات اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة بمدينة مكة المكرمة
بواسطة: المالكى، زكية بنت صالح بن صالح منشور: (2017) -
دور المدرسة الثانوية في وقاية الطالبات من المهددات الفكرية من وجهة نظر معلمات التربية الإسلامية بمنطقة مكة المكرمة
بواسطة: السليماني، لبنه محمد حامد منشور: (2019) -
أنماط السلوك العدواني الصفي الشائعة لدى عينة من طالبات المرحلة الابتدائية بمدينة مكة المكرمة من وجهة نظر المعلمات وعلاقته ببعض المتغيرات
بواسطة: دوم، أمتثال بنت محمد حسين منشور: (1999) -
العوامل المساهمة في ظهور المشكلات السلوكية المدرسية لدى الطالبات ذوات صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر معلمات الصف العادي بمدينة مكة المكرمة
بواسطة: خوجه، آلاء برهان ضياء الدين منشور: (2019)
