| LEADER |
05171nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1698162 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/SAEP.2019.49400
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الشهري، علي بن عبدالله علي آل هشبول
|g Al-Shihri, Ali bin Abdullah Ali Hashboul
|e مؤلف
|9 512132
|
| 245 |
|
|
|a تطبيق المحاسبية في إدارة التعليم العام بالمملكة العربية السعودية: رؤية مستقبلية
|
| 246 |
|
|
|a Accountability Application in the Public Education Administration in the Kingdom of Saudi Arabia: Future Vision
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2019
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 186 - 204
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The research aimed at identify the concept of Accountability in educational administration, importance, objectives, various types, its application steps in the educational administration and its application requirements in the educational administration in the Kingdom of Saudi Arabia. The research used descriptive approach, and reached several results, the most important are: The Accountability in the field of education is a process aimed at evaluating school performance and measuring the results of the educational process through the use of objective criteria in order to achieve the desired educational outputs in a certain period of time, and that accounting has a number of objectives as: achieving school performance control, and motivating distinguished teachers and administrators. The results also indicated that the Accountability in the field of education has several as: bureaucratic Accountability, professional Accountability ,marketing Accountability, and legal Accountability. In addition, the Accountability process has five stages or steps: setting goals, defining control standards, Supervision and follow-up, analyzing deviations from established standards and carrying out corrective actions. The success of its application in the public education administration depends on the availability of an effective administrative system, trained staff has sufficient experience and skill, parents are aware of the importance of educational Accountability systems, appropriate mechanisms to deal with data and the most effective methods of using school Accountability.
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى التعرف على مفهوم المحاسبية في الإدارة التربوية، وأهميتها، وأهدافها، وأنواعها المختلفة، وخطوات تطبيقها في الإدارة التربوية، ومتطلبات تطبيقها في إدارة التعليم العام بالمملكة العربية السعودية، واستخدم البحث المنهج الوصفي، وتوصل إلى العديد من النتائج من أهمها: آن المحاسبية في المجال التربوي عملية تستهدف تقويم الأداء المدرسي وقياس نتائج العملية التعليمية عن طريق استخدام معايير موضوعية يمكن من خلالها تحقيق مخرجات تربوية مرغوب فيها في فترة زمنية معينة. وأن للمحاسبية عدة أهداف أهمها: تحقيق الرقابة على الأداء المدرسي، وتحفيز المتميزين من المعلمين والإداريين. كما توصلت النتائج إلى أن للمحاسبة في المجال التربوي عدة أنواع أهمها: المحاسبية البيروقراطية والمحاسبية المهنية والمحاسبية التسويقية والمحاسبية القانونية كما تمر المحاسبية بخمس مراحل أو خطوات هي: تحديد الأهداف، تحديد المعايير الرقابية، الرقابة والمتابعة، تحليل الانحرافات عن المعايير الموضوعة، القيام بالإجراءات التصحيحية السريعة. وأن نجاح تطبيقها في إدارة التعليم العام يتوقف على توفر جهاز إداري فعال، كوادر مدربة لديها الخبرة والمهارة الكافية، أولياء أمور لديهم وعي بأهمية نظام المحاسبية التربوية، آليات مناسبة للتعامل مع البيانات، الأساليب الأكثر فاعلية في استخدام المحاسبية المدرسية.
|
| 653 |
|
|
|a المحاسبية
|a التعليم العام
|a الإدارة التربوية
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a المحاسبية
|a إدارة
|a التعليم العام
|b Accountability
|b Administration
|b Public Education
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 107
|m ع107
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 000
|x 2090-7605
|
| 856 |
|
|
|u 0532-000-107-005.pdf
|n https://saep.journals.ekb.eg/article_49400.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 952768
|d 952768
|
