ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تقييم الأنشطة العلمية والأسئلة التقويمية الواردة في كتاب علم الأحياء والبيئة في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين : دراسة تحليلية لكتاب علم الاحياء والبيئة المطور للصف الأول الثانوي بفرعيه العلمي والأدبي في سورية 2018 - 2019

المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: صلاح، آلاء زياد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: إبراهيم، جمعة (م. مشارك), ديب، أوصاف على (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج41, ع3
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 93 - 132
رقم MD: 952863
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى إعداد قائمة بمهارات القرن الحادي والعشرين المناسبة لطلبة الصف الأول الثانوي للفرعين العلمي والأدبي في سورية، ومن ثم معرفة مدى توافرها في الأنشطة العلمية والأسئلة التقويمية في كتابي علم الأحياء والبيئة للصف الأول الثانوي بفرعيه (العلمي والأدبي). ولتحقيق أهداف البحث أعدت الباحثة قائمة تتضمن المهارات الرئيسية وما تفرع عنها من مهارات فرعية، التي ينبغي تضمينها في كتابي علم الأحياء والبيئة للصف الأول الثانوي بفرعيه (العلمي والأدبي)، ومن ثم عرضتها على لجنة من المحكمين بغية التحقق من صدقها، وقد أبدوا مقترحاتهم، عدلت القائمة في ضوئها، ثم قامت بتحليل محتوى كتابي علم الأحياء والبيئة للصف الأول الثانوي بفرعيه (العلمي والأدبي)، متبعة خطوات تحليل المحتوى ومنهجيته، ومراعية القواعد التي يستند إليها. وقد تمخض عن البحث نتائج متعددة؛ كان أهمها ما يأتي: 1- الاهتمام النسبي بمهارات القرن الحادي والعشرين في كتاب علم الأحياء والبيئة للصف الأول الثانوي بفرعيه العلمي والأدبي، إذ أن نسبة المهارات الواردة في الأنشطة العلمية (63.9 %) والأسئلة التقويمية (39.6 %) في الفرعين، من مجموع المهارات الواردة في القائمة. 2- ركزت الأنشطة العلمية والأسئلة التقويمية في الفرعين على المهارات الرئيسية كالتالي: التفكير الناقد وحل المشكلات، يليها المبادرة والتوجيه الذاتي، يليها الثقافة المعلوماتية في الفرع العلمي، بينما تطابقتا في الفرع الأدبي. 3- تطابق نسبة المفاهيم المعدومة في الأسئلة التقويمية في الفرعين، بالنسبة للمهارات الآتية: تنفيذ الابتكارات-المسؤولية عن الآخرين- إدارة الوقت والأهداف-إدارة المشروعات، ويضاف الوصول إلى نتائج في الفرع العلمي. وقد أهملت الأنشطة العلمية مهارتي العمل مستقلا-والمسؤولية عن الآخرين في الفرع العلمي، ولم يحصل ذلك في الفرع الأدب.

The aim of the research is to prepare a list of the 21st century skills suitable for students of the first secondary grade of the scientific and literary branches in Syria, and then to know their availability in scientific activities and assessment questions in the Biology and Environment books for the first grade secondary of the scientific and literary branches. To achieve the objectives of the research, the researcher prepared a list of the main skills and sub-skills that should be included in the two previous books, and then presented them to a committee of arbitrators in order to verify their validity. And then analyzed the contents of the two previous books , following the steps of content analysis and methodology, and taking into account the rules on which it is based,. The research resulted in multiple results, the most important of which are: 1- Relative attention to the skills of 21st century in the book biology and the environment for the first grade secondary scientific and literary branches, as the proportion of skills contained in scientific activities (63.9%) and assessment questions (39.6%) in the two sections of the total skills listed. 2- The scientific activities and the assessment questions in the two sections focused on the main skills as follows: critical thinking and problem solving, followed by initiative and self-direction, followed by information culture in the scientific branch, while in the literary branch. 3- Match the percentage of bad concepts in the questions of the assessment in the two sections, for the following skills: implementation of innovations- responsibility for others– time management and objectives- project management, and add access to results in the scientific section. Scientific activities have neglected the two skills of work independently- and responsibility for others in the scientific branch, not in the literary branch.

عناصر مشابهة