ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الدعم التكيفي كمتغير تصميمي في...>الوصف

الدعم التكيفي كمتغير تصميمي في بيئات التعلم الالكتروني وأثره على تنمية مهارات البرمجة لدى طلاب تكنولوجيا التعليم

العنوان المترجم: The Adaptive Support as A Design Variable in E-Learning Environments and Its Impact on The Development of Programming Skills Among Students of Educational Technology
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة المنوفية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الدسوقي، محمد إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Desouky, Mohamed Ibrahim
مؤلفين آخرين: جرجس، مينا وديع (م. مشارك) , الجبرتي، ياسر سيد (م. مشارك) , عبدالحميد، محمد زيدان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج33, عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 46 - 80
ISSN: 2357-0628
رقم MD: 953055
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | الدعم التعليمى | التعلم التكيفى | أساليب التعلم | مهارات البرمجة | بيئات التعلم الإلكترونى
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدعم التعليمى | التعلم التكيفى | أساليب التعلم | مهارات البرمجة | بيئات التعلم الإلكترونى | Support Education | Adaptive Learning | Learning Style | Programming Skills | E-Learning Environments
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

940

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن فاعلية للدعم التكيفي كمتغير تصميم في بيئات التعلم الإلكتروني في تنمية مهارات البرمجة بلغة Visual Basic.net لدى طلاب الفرقة الأولى بقسم تكنولوجيا التعليم، ولقد تكونت عينة الدراسة من (150) طالباً وطالبة من طلاب الفرقة الأولى قسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية جامعة المنوفية، وتم تقسيم أفراد العينة إلى أربع مجموعات تجريبية وهم (كلي حسي- كلي حدسي- تسلسلي حسي – تسلسلي حدسي)، ولقد تمثلت أدوات البحث اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي عند الطلاب، بطاقة ملاحظة لقياس الجانب الأدائي. ولقد قام الباحث بتطبيق أساليب المعالجة الإحصائية المناسبة باستخدام البرامج الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) وتمثلت في حساب معامل الثبات الداخلي (ألفا –كرونباخ)، ونسبة الفاعلية "لماك جوجيان"، وحساب حجم التأثير "مربع إيتا"، واتضح أن تأثير نظام الدعم التكيفي المصمم في بيئة التعلم الإلكترونية على تنمية مهارات البرمجة بلغة Visual Basic.net لدى الطلاب.

This research aims to detect the effectiveness of developing an adaptive support system in E-leaming environments and measuring its effectiveness on improving programming skills. The research procedures included selected a sample of (150) students from the first year students Department of Education Technology Faculty of Specific Education Menoufia University. The sample was divided into four experimental groups as (Global Sensing- Global Intuitive- Sequential Sensing- Sequential Intuitive).The researche tools achievement test to measure cognitive side, note card to measure the performance side. the researcher applied processing methods appropriate statistical using Statistical Programs of Social Sciences (SPSS) and represented in the calculation of reliability coefficient procedure (ALPHA -Cronbach) and calculate the proportion earning average for "Blake", and the percentage of effectiveness for "Mac Jojian", calculating effect size "ETA square", and it became clear that the effect of the developing an adaptive support system in programming skills for studients.
ISSN: 2357-0628

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.