ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر البرنامج التعليمي لقسم الا...>الوصف

أثر البرنامج التعليمي لقسم الاقتصاد المنزلي والتربية على تنمية مستوى الطموح والاتزان الانفعالي وكفاءة الذات المدركة لدى الطالبات المعلمات بكلية الاقتصاد المنزلي جامعة المنوفية

العنوان المترجم: The Impact of The Educational Program of The Department of Home Economics and Education on The Development of The Level of Ambition and Emotional Balance and Perceived Self-Efficacy of Female Student Teachers at The Faculty of Home Economics, Menoufia University
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة المنوفية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: ناصر، سلوى سعيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Nasser, Salwa Said
مؤلفين آخرين: سعادة، مروة صلاح إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج33, عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 184 - 238
ISSN: 2357-0628
رقم MD: 953065
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرنامج التعليمى | مستوى الطموح | الاتزان الانفعالى | كفاءة الذات المدركة | الطالبات المعلمات | جامعة المنوفية
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج التعليمى لقسم الاقتصاد المنزلي والتربية | مستوى الطموح | الاتزان الانفعالي | كفاءة الذات المدركة | Educational Programme of the Department of Home Economics and Education | Level of Aspiration | Emotional Stability | Perceived Self Efficacy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

128

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى تقصي أثر البرنامج التعليمي لقسم الاقتصاد المنزلي والتربية في تنمية مستوى الطموح، الاتزان الانفعالي، وكفاءة الذات المدركة لدى الطالبات المعلمات بكلية الاقتصاد المنزلي جامعة المنوفية. وبلغت عينة البحث الأساسية (22) طالبة معلمة من طالبات قسم الاقتصاد المنزلي والتربية بكلية الاقتصاد المنزلي – جامعة المنوفية، حيث تم التطبيق عليهن في الأسبوع الأول من الفصل الدراسي الأول للعام الجامعي (2015/2016م) وأعيد التطبيق في الأسبوع الثالث عشر من الفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي (2017/2018م) ولتحقيق ذلك تم بناء مقياس (مستوى الطموح – الاتزان الانفعالي – كفاءة الذات المدركة) ولذلك اتبع البحث المنهج الوصفي التتبعي (الطولي) وتلخصت نتائج البحث في: - وجود فرق دال إحصائياً بين درجات الطالبات المعلمات بالفرقة الثانية ودرجاتهم بالفرقة الرابعة على مقياس مستوى الطموح لصالح الطالبات المعلمات بالفرقة الرابعة. - وجود فرق دال إحصائياً بين درجات الطالبات المعلمات بالفرقة الثانية ودرجاتهم بالفرقة الرابعة على مقياس الاتزان الانفعالي لصالح الطالبات المعلمات بالفرقة الرابعة. - وجود فرق دال إحصائياً بين درجات الطالبات المعلمات بالفرقة الثانية ودرجاتهم بالفرقة الرابعة على مقياس كفاءة الذات المدركة لصالح الطالبات المعلمات بالفرقة الرابعة. - وجود فرق دال إحصائياً حجم الأثر الذي أحدثه البرنامج التعليمي لقسم الاقتصاد المنزلي والتربية على مقياس مستوى الطموح بين درجات الطالبات بالفرقة الثانية ودرجاتهم بالفرقة الرابعة لصالح الطالبات بالفرقة الرابعة. - وجود فرق دال إحصائياً في حجم الأثر الذي أحدثه البرنامج التعليمي لقسم الاقتصاد المنزلي ولتربي على مقياس الاتزان الانفعالي بين درجات الطالبات بالفرقة الثانية ودرجاتهم بالفقرة الرابعة لصالح الطالبات بالفرقة الرابعة. - وجود فرق دال إحصائياً في حجم الأثر الذي أحدثه البرنامج التعليمي لقسم الاقتصاد المنزلي والتربية على مقياس كفاءة الذات المدركة بين درجات الطالبات بالفرقة الثانية ودرجاتهم بالفرقة الرابعة لصالح الطالبات بالفرقة الرابعة.

The present research aims to investigate the effectiveness of the educational program of the Department of Home Economics and Education in developing the level of aspiration, emotional stability and perceived-self- efficacy among female student-teachers at .the Faculty of Home Economics, Menoufia University. .The basic research sample included (22), female student-teachers from the Department of Home Economics and Education at the Faculty of Home Economics, Menoufia University. The study was applied on them in the first week of the first term of the academic year (2015/2016) and was re-applied in the thirteenth week of the second term for the academic, year (2017/2018). To achieve this, a scale including (lever of aspiration, emotional stability and perceived self-efficacy) was constructed. Therefore, the research followed the descriptive tracing (longitudinal) method. The study results showed that there was a statistical significant difference between the grades of female student-teachers in the second year and their grades in the fourth year on the scale of the aspiration level in favour of the female fourth year students. There was a statistically significant difference between the grades of female student-teachers in the second year and their grades in the fourth year on the scale of the emotional stability in favour of the female students of the fourth year. There was a statistically significant difference between the grades of female student-teachers in the second year and their grades in the fourth year on the scale of the self-perceived efficacy in favour of the female students of the fourth year. There was a statistically significant difference in' the size of the impact of the educational program of the Department of Home Economics and Education on the aspiration level scale between the grades of the students in the second and fourth years in favour of the students of the fourth year. There was a statistically significant difference in the size of the impact of the educational program of the Department of Home Economics and Education on the emotional stability scale between the grades of the students in the second, and fourth years in favour of the students of the fourth year. There was statistically significant difference in the size of the impact of the Educational program of the Department of Home Economics and Education on self-perceived efficacy scale between the grades of the students in the second and fourth years in favour of fourth year students.
ISSN: 2357-0628

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.