| LEADER |
04913nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1498614 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 512539
|a عبيدات، ذوقان أحمد
|g Obeidat, Thougan Ahmed
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a خصائص كتب التربية الإسلامية القديمة والمطورة في الأردن من وجهة نظر المعلمين
|
| 246 |
|
|
|a Characteristics of Islamic education text books old and developed in Jordan from the perspective of teachers
|
| 260 |
|
|
|a اربد
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 198
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة اليرموك
|f كلية الشريعة والدراسات الإسلامية
|g الاردن
|o 1086
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف إلى خصائص كتب التربية الإسلامية القديمة والمطورة في الأردن من وجهة نظر المعلمين، والكشف عن الفروق بين خصائص كتب التربية الإسلامية القديمة والمطورة في الأردن من وجهة نظر المعلمين. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، حيث تم استخدام الاستبانة لجمع البيانات، وتكونت عينة الدراسة من (231) معلما ومعلمة من معلمي التربية الإسلامية من الصفوف (1-10) في المدارس التابعة لمديرية تربية إربد الأولى، أظهرت النتائج أن خصائص كتب التربية الإسلامية القديمة للصفوف (1-10) في الأردن من وجهة نظر معلمي التربية الإسلامية جاءت بدرجة متوسطة لكل من مجالات: الإخراج الفني للكتاب، لغة الكتاب، طريقة العرض، الأهداف، المحتوى، الأنشطة، التقويم، بينما جاءت خصائص كتب التربية الإسلامية المطورة بدرجة كبيرة للإخراج الفني للكتاب، وبدرجة متوسطة لكل من مجالات: لغة الكتاب، طريقة العرض، الأهداف، المحتوى، الأنشطة، التقويم. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات المعلمين لخصائص كتب التربية الإسلامية القديمة والمطورة لصالح الكتب المطورة، كما توصلت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات المعلمين والمعلمات لخصائص كتب التربية الإسلامية القديمة والمطورة في الأردن في جميع المجالات والتقديرات ككل تبعا لمتغير (المؤهل العلمي)، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات المعلمين لخصائص كتب التربية الإسلامية القديمة في جميع المجالات والكلي ما عدا المحتوى تعزى لمتغير الخبرة ولصالح الفئة (5-10 سنوات)، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات المعلمين لخصائص كتب التربية الإسلامية المطورة في جميع المجالات والكلي ما عدا مجالي الأهداف والتقويم تعزى لمتغير الخبرة ولصالح الفئة (5-10 سنوات)، وفي ضوء نتائج الدراسة يوصي الباحث بضرورة اهتمام مطوري الكتب بتحسين المحتوى وإثرائه، وتنويع الأنشطة وطرق التقويم، لتساعد الطلبة على التعلم الذاتي، وتحفزهم على التفسير والاستنتاج.
|
| 653 |
|
|
|a تدريس التربية الإسلامية
|a المناهج الدراسية
|a تطوير المناهج الدراسية
|a الأردن
|a معلمو التربية الإسلامية
|
| 700 |
|
|
|a مطالقة، أحلام محمود علي
|g Matalkah, Ahlam Mahmoud Ali
|e مشرف
|9 316985
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-006-1086-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-006-1086-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-006-1086-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-006-1086-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-006-1086-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-006-1086-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-006-1086-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-006-1086-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-006-1086-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-006-1086-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-006-1086-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-006-1086-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 953380
|d 953380
|
