ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة تحليلية لمحتوى كتب الفيز...>الوصف

دراسة تحليلية لمحتوى كتب الفيزياء المطورة للمرحلة الثانوية في ضوء معايير منحى STEM

العنوان بلغة أخرى: Analytical Study of Developed Physics Books Content of Secondary Stage in the light of STEM Approach Criteria
المؤلف الرئيسي: اليوسف، إبراهيم محمدخير (مؤلف)
مؤلفين آخرين: ملكاوي، آمال رضا (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2018
موقع: اربد
الصفحات: 1 - 103
رقم MD: 953715
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة اليرموك
الكلية: كلية التربية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
تدريس الفيزياء | تطوير المناهج | التعليم الثانوي | معايير STEM | تحليل المحتوى
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
5 الفصل     
الخاتمة     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1896

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة الكشف عن مدى تضمين معايير منحى (STEM) في محتوى كتب الفيزياء المطورة للمرحلة الثانوية في الأردن. تكون مجتمع الدراسة من كتب الفيزياء المطورة للصفين الأول الثانوي والثاني الثانوي المطبقة ابتداء من العام الدراسي 2017-2018 م، واختيرت عينة الدراسة بالطريقة العشوائية البسيطة، فتكونت من أول أربعة فصول في الجزء الأول من كتاب الفيزياء المطور للصف الأول الثانوي، وأول أربعة فصول من كتاب الفيزياء المطور للصف الثاني الثانوي. اتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي لتحقيق أهداف الدراسة، وذلك من خلال بناء أداة تحليل تكونت من (30) مؤشرا وقعت ضمن (7) مجالات رئيسية، وعُرضت الأداة على مجموعة من المحكمين للتحقق من صدق محتواها، وتم التحقق من ثباتها باستخدام معادلة (هولستي)، كما تم حساب ثبات التحليل باستخدام معادلة (كابا). حلل الباحث وزميله عينة الدراسة، ثم حسبت التكرارات والمتوسطات الحسابية، وأشارت نتائج التحليل إلى تدني مستوى تضمين معايير منحى (STEM) في كتب الفيزياء المطورة للمرحلة الثانوية في الأردن، فكانت نسبة تضمين معايير منحى (STEM) متساوية في كتب الفيزياء المطورة بواقع (36%)، في حين اختلفت مجالات الأداة في نسب تضمينها في كل من الكتابين. كان مجال "استخدام التكنولوجيا بشكل إبداعي واحترافي" هو المجال الأقل تضمينا في كتاب الفيزياء المطور للصف الأول الثانوي بنسبة (2%)، وأعلى المجالات تضمينا في ذات الكتاب كان مجال "التعاون كفريق ‎STEM"‏ بنسبة (65%)، بينما حاز مجال "الانخراط والانشغال في استقصاء القضايا العالمية" على أقل نسب التضمين في كتاب الفيزياء المطور للصف الثاني الثانوي بنسبة بلغت (2%)، بالوقت الذي جاء فيه مجال "التعاون كفريق STEM‏" بأعلى نسبة تضمين في كتاب الفيزياء المطور للصف الثاني الثانوي بواقع (61%). وبناء على ما توصلت إليه الدراسة من نتائج، فإنها توصي بإعادة بناء كتب الفيزياء للمرحلة الثانوية في الأردن بحيث تتضمن معايير منحى (STEM)، وتطوير مناهج العلوم والرياضيات لجميع المراحل في ضوء معايير منحى (STEM)، وعقد دورات تدريبية للمعلمين لتعريفهم بمنحى (STEM).

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.