| LEADER |
08376nam a22003617a 4500 |
| 001 |
1498693 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a الرومي، مرزوقة بدر راشد
|g Alroumi, Mazouqah Bader
|e مؤلف
|9 512671
|
| 245 |
|
|
|a تفسيرات معلمي العلوم في المرحلة المتوسطة بدولة الكويت لاختلاف ممارساتهم مع طلبتهم في أثناء الاختبارات المدرسية عن ممارساتهم الاعتيادية
|
| 246 |
|
|
|a Kuwaiti Middle Stage Science Teachers' Explanation of the Difference between their Demeanor towards their Students during School Tests and their Usual Demeanor
|
| 260 |
|
|
|a اربد
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 108
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة اليرموك
|f كلية التربية
|g الاردن
|o 3406
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة تتبع تفسيرات معلمي العلوم في المرحلة المتوسطة بدولة الكويت لاختلاف ممارساتهم مع طلبتهم في أثناء الاختبارات المدرسية عن ممارساتهم الاعتيادية. ولتحقيق أهداف الدراسة، استخدمت أداتان، الأولى استبانة من إعداد الباحثة اشتملت بصورتها النهائية على (71) فقرة، وجهت للطلبة لتقدير مستوى ممارسات المعلمين لهذه السلوكيات في أثناء الاختبارات المدرسية، وجرى دراسة ممارساتهم في ضوء متغيرات الجنس والمؤهل التربوي والخبرة التعليمية. أما الأداة الثانية فكانت المقابلة غير المقننة، وجهت للمعلمين لتقديم تفسيراتهم حول اختلاف ممارساتهم مع طلبتهم في أثناء الاختبارات المدرسية عن ممارساتهم الاعتيادية، وشملت المقابلة فقط الفقرات التي حصلت على مستوى تقدير (عال) من الممارسة، وبلغ عددها (28) فقرة، تكونت الدراسة من مجتمعين وهما مجتمع الدراسة الأول المتكون من طلبة المرحلة المتوسطة التابعة للإدارة العامة لمنطقة العاصمة التعليمية في محافظة العاصمة في دولة الكويت للعام الدراسي 2017/2018، وقد بلغ عددهم (3450) طالبا وطالبة، وقد شملت عينة الدراسة الأولى على (1000) طالب وطالبة في هذه المدارس في الصفوف السادس والسابع والثامن والتاسع، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة. أما مجتمع الدراسة الثاني فقد تكون من معلمي العلوم الذين يدرسون طلبة عينة الدراسة الأولى في مدارس المرحلة المتوسطة التابعة للإدارة العامة لمنطقة العاصمة التعليمية للعام الدراسي 2017/2018، وقد بلغ عددهم (90) معلما ومعلمة، وقد شملت عينة الدراسة الثانية على (40) معلما ومعلمة في هذه المدارس، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة. أظهرت النتائج أن مستوى ممارسة السلوكيات غير الاعتيادية لدى معلمي العلوم وقت الاختبارات المدرسية كما حددها وقدرها طلبتهم (متوسط)، حيث تراوحت الأوساط الحسابية للفقرات تراوحت بين (متدن جدا) و(عال). كما يتبين أن (28) ممارسة من أصل (71) ممارسة جاءت بمستوى (عال) بنسبة مئوية (39.44%)، و(28) ممارسة أخرى جاءت بمستوى (متوسط) بنسبة مئوية (39.44%)، و(14) ممارسة جاءت بمستوى (متدن) بنسبة مئوية (19.72%)، وممارسة واحدة فقط جاءت بمستوى (متدن جدا)، بنسبة مئوية (1.40%). كما أظهرت النتائج عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (α = 0.05) بين الوسطين الحسابيين لتقديرات أفراد عينة الدراسة على فقرات أداة ممارسة السلوكيات غير الاعتيادية لدى معلمي العلوم وقت الاختبارات المدرسية كما حددها وقدرها طلبتهم ككل يعزى لمتغير الجنس. بينما أظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية يعزى لمتغير المؤهل التربوي، وكان الفرق لصالح (من لا يحملون مؤهلا تربويا). وأظهرت النتائج أيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير عدد سنوات الخبرة لصالح ذوي عدد سنوات الخبرة (أقل من 5 سنوات).
|
| 520 |
|
|
|a أما تفسيرات المعلمين لممارساتهم غير الاعتيادية، فقد أظهرت نتائج المقابلات أنها توزعت على خمسة محاور شملت: تفسيرات تتعلق بتأهيل المعلم نفسيا وتربويا، وتفسيرات تتعلق بالطلبة وسلوكياتهم في أثناء الاختبارات، وتفسيرات تتعلق بطرائق التدريس وبالاختبارات، وتفسيرات تتعلق بالمنهاج، وتفسيرات تتعلق بالإدارة المدرسية والتوجيه الفني. وفي ضوء نتائج الدراسة ومناقشتها قدمت الدراسة عدة توصيات أبرزها - ضرورة تعريض المعلمين والمعلمات إلى دورات تأهيلية وبرامج تدريبية مستمرة تختص بالممارسات السلوكية للمعلمين التربوية والنفسية والاجتماعية في كيفية إعداد الاختبارات وإدارتها، جنبا إلى جنب مع الدورات المتعلقة بالمناهج وطرائق التدريس. - تفعيل التعليمات والقوانين المتعلقة بالضبط المدرسي يسبقها توعية الطلبة بممارساتهم في أثناء الاختبارات المدرسية. - ضرورة تحسين وتطوير معايير اختيار المعلمين لمهنة التدريس، بحيث تؤخذ الجوانب الشخصية للمعلمين بعين الاعتبار في عملية الاختيار والتوظيف. - إجراء دراسات وبحوث تربوية تأخذ بعين الاعتبار سلوكيات المعلمين ومنظومة القيم لديهم وتأثيرها على مبادرات الطلبة العلمية، ودراسة اختلاف سلوكيات المعلمين باختلاف المتغيرات لتشمل العبء التدريسي، وحجم طلبة المدرسة، وموقع المدرسة، والخبرة التعليمية، والتأهيل التربوي، والحالة الاجتماعية للمعلم، والفئة العمرية لهم.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم المتوسط
|a معلمو العلوم
|a الكويت
|a الاختبارات المدرسية
|a تفسيرات معلمي العلوم
|a التفسير العلمي
|
| 700 |
|
|
|a بني خلف، محمود حسن مصطفى
|g Bani Khala, Mahmoud Hassan
|q Banikhalaf, Mahmoud Hassan
|e مشرف
|9 193816
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3406-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3406-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3406-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3406-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3406-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3406-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3406-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3406-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3406-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3406-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3406-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3406-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 953723
|d 953723
|
