ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر التعلم النقال على التفاعل الدراسي والتحصيل بتعلم الطلبة اللغة الفارسية في جامعة اليرموك

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Mobile Learning on Students' Interaction and Achievement in Persian Language Learning at Yarmouk University
المؤلف الرئيسي: سعدون، سعدية منير عبدالفتاح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العمري، محمد عبدالقادر (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2018
موقع: اربد
التاريخ الهجري: 1439
الصفحات: 1 - 59
رقم MD: 953733
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة اليرموك
الكلية: كلية التربية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

877

حفظ في:
LEADER 03801nam a22003377a 4500
001 1498696
041 |a ara 
100 |9 512680  |a سعدون، سعدية منير عبدالفتاح  |e مؤلف 
245 |a أثر التعلم النقال على التفاعل الدراسي والتحصيل بتعلم الطلبة اللغة الفارسية في جامعة اليرموك 
246 |a The Effect of Mobile Learning on Students' Interaction and Achievement in Persian Language Learning at Yarmouk University 
260 |a اربد  |c 2018  |m 1439 
300 |a 1 - 59 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة اليرموك  |f كلية التربية  |g الاردن  |o 3410 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام التعلم النقال على التفاعل الدراسي والتحصيل بتعلم الطلبة اللغة الفارسية في جامعة اليرموك. تكونت عينة الدراسة من (12) طالبا وطالبة من المسجلين في مساق الحوار والمحادثة بالفارسية، في الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي (2017-2018) المسجلين في شعبتين (6 طلاب وطالبات في كل شعبة)، وقد تم اختيار إحداهما عشوائيا كمجموعة تجريبية دُرِّست باستخدام الهاتف النقال، وبقيت الثانية كمجموعة ضابطة دُرِست بالطريقة الاعتيادية. وللتحقيق أهداف الدراسة، تم إعداد اختبار للتحصيل، وأداة مقياس التفاعل الدراسي، وقد تم التحقق من صدقهما وثباتهما. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اختبار التحصيل تعزى لطريقة التدريس، لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام التعلم النقال، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التفاعل الدراسي لطلبة اللغة الفارسية في جامعة اليرموك تعزى إلى طريقة التدريس، لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج، أوصت الدراسة إلى تفعيل استخدام التعلم النقال في تعلم وتعليم اللغات المختلفة، وذلك لرفع مستوى التحصيل والتفاعل الدراسي لدى الطلبة وفقا لما أظهرته النتائج وإجراء دراسات حول متغيرات أخرى لم يتم تناولها في هذه الدراسة مثل الجنس أو السنة الدراسية. 
653 |a التعلم النقال  |a التفاعل لدراسي  |a التحصيل الدراسي  |a تعليم اللغة الفارسية كلغة أجنبية  |a طلبة جامعة اليرموك 
700 |9 147601  |a العمري، محمد عبدالقادر  |g Alomari, Mohamed Abdel-Qader  |e مشرف 
856 |u 9802-003-007-3410-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-003-007-3410-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-003-007-3410-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-003-007-3410-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-003-007-3410-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-003-007-3410-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-003-007-3410-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-003-007-3410-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-003-007-3410-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-003-007-3410-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-003-007-3410-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 953733  |d 953733 

عناصر مشابهة