فاعلية توظيف الوسائط المتعددة في تحسين مهارات القراءة الإبداعية لدى طلاب الصف السابع الأساسي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Employing Multimedia in Improving the Creative Reading Skills of Seventh Grade Students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | بعيرات، شادي أحمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Beirat, Shadi Ahmad |
| مؤلفين آخرين: | الحوامدة، محمد فؤاد فالح (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | اربد |
| الصفحات: | 1 - 103 |
| رقم MD: | 954149 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1219
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تقصي فاعلية توظيف الوسائط المتعددة في تحسين مهارات القراءة الإبداعية لدى طلاب الصف السابع الأساسي، ولتحقيق أهداف الدراسة أعد الباحث أداة الدراسة، اختبارا في مهارات القراءة الإبداعية، الذي تكون من (24) فقرة، اشتمل على أربع مهارات، وتضمنت كل مهارة مجموعة من المؤشرات الأدائية الدالة عليها، وتحقق الباحث من الصدق والثبات للاختبار، وأعد الباحث برمجية تعليمية محوسبة قائمة على الوسائط المتعددة. تكون أفراد الدراسة من (52) طالبا من طلاب الصف السابع الأساسي من مدرستين حكوميتين تابعتين لمديرية التربية والتعليم في محافظة عجلون للعام الدراسي 2017/ 2018 م، وقد تم اختيارهم بالطريقة المتيسرة من طلاب الصف السابع في مدرسة عين جنا الثانوية للبنين، ومدرسة صخرة الأساسية للبنين، ووزعت مجموعتا الدراسة عشوائيا فتكونت المجموعة التجريبية من طلاب الشعبة (ب) وعددهم (26) طالبا درست وفق برمجية الوسائط المتعددة، فيما تكونت المجموعة الضابطة من طلاب الشعبة (أ) وعددهم (26) طالبا درست وفق الطريقة الاعتيادية. وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج من أهمها: وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (0.05=α) بين الوسطين الحسابيين للأداء البعدي لأفراد الدراسة على اختبار مهارات القراءة الإبداعية مجتمعة، وعلى كل مهارة من مهارات اختبار مهارات القراءة الإبداعية (الطلاقة، والمرونة، والأصالة، والتوسع) منفردة، تعزي لمتغير طريقة التدريس، ولصالح أداء أفراد الدراسة التجريبية. وعلى ضوء النتائج خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات، من أبرزها: الدعوة إلى تدريب معلمي اللغة العربية وتأهيلهم على كيفية تحسين مهارات القراءة الإبداعية لدى الطلبة باستخدام برمجيات الوسائط المتعددة، وتوظيف الوسائط المتعددة في تعليم اللغة العربية بشكل عام، ومهارة القراءة بشكل خاص. |
|---|
عناصر مشابهة
-
بناء برنامج تعليمي باستخدام الوسائط المتعددة و اختبار أثره في تنمية مهارات التحدث و الكتابة لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن
بواسطة: صومان، أحمد إبراهيم رشيد منشور: (2006) -
بناء نموذج تدريسي قائم على استخدام الوسائط المتعددة واختبار أثره في تنمية مهارات القراءة الإبداعية لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في الأردن
بواسطة: الحايك، آمنة خالد منشور: (2005) -
فاعلية برنامج قائم على الوسائط المتعددة في تنمية مهارات الاستماع لدى طلاب الصف السادس الأساسي
بواسطة: المشهراوى، حسن سلمان عبدالرؤوف منشور: (2018) -
اثر استخدام برنامج بالوسائط المتعددة يوظف الاحداث المتناقضة في تنمية التنور الغذائي لدى طلاب الصف الخامس الاساسي في مادة العلوم
بواسطة: ابو حليمة، جهاد احمد السبع منشور: (2008) -
فاعلية برنامج تعليمي قائم على الوسائط المتعددة في تنمية مهارات القراءة لدى طلاب الصف الثالث الأساسي في قصبة الكرك
بواسطة: الرواشدة، عنان نايل مخيمر منشور: (2020)
