| LEADER |
04623nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1498789 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a بعيرات، شادي أحمد
|g Beirat, Shadi Ahmad
|e مؤلف
|9 512884
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية توظيف الوسائط المتعددة في تحسين مهارات القراءة الإبداعية لدى طلاب الصف السابع الأساسي
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Employing Multimedia in Improving the Creative Reading Skills of Seventh Grade Students
|
| 260 |
|
|
|a اربد
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 103
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة اليرموك
|f كلية التربية
|g الاردن
|o 3498
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تقصي فاعلية توظيف الوسائط المتعددة في تحسين مهارات القراءة الإبداعية لدى طلاب الصف السابع الأساسي، ولتحقيق أهداف الدراسة أعد الباحث أداة الدراسة، اختبارا في مهارات القراءة الإبداعية، الذي تكون من (24) فقرة، اشتمل على أربع مهارات، وتضمنت كل مهارة مجموعة من المؤشرات الأدائية الدالة عليها، وتحقق الباحث من الصدق والثبات للاختبار، وأعد الباحث برمجية تعليمية محوسبة قائمة على الوسائط المتعددة. تكون أفراد الدراسة من (52) طالبا من طلاب الصف السابع الأساسي من مدرستين حكوميتين تابعتين لمديرية التربية والتعليم في محافظة عجلون للعام الدراسي 2017/ 2018 م، وقد تم اختيارهم بالطريقة المتيسرة من طلاب الصف السابع في مدرسة عين جنا الثانوية للبنين، ومدرسة صخرة الأساسية للبنين، ووزعت مجموعتا الدراسة عشوائيا فتكونت المجموعة التجريبية من طلاب الشعبة (ب) وعددهم (26) طالبا درست وفق برمجية الوسائط المتعددة، فيما تكونت المجموعة الضابطة من طلاب الشعبة (أ) وعددهم (26) طالبا درست وفق الطريقة الاعتيادية. وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج من أهمها: وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (0.05=α) بين الوسطين الحسابيين للأداء البعدي لأفراد الدراسة على اختبار مهارات القراءة الإبداعية مجتمعة، وعلى كل مهارة من مهارات اختبار مهارات القراءة الإبداعية (الطلاقة، والمرونة، والأصالة، والتوسع) منفردة، تعزي لمتغير طريقة التدريس، ولصالح أداء أفراد الدراسة التجريبية. وعلى ضوء النتائج خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات، من أبرزها: الدعوة إلى تدريب معلمي اللغة العربية وتأهيلهم على كيفية تحسين مهارات القراءة الإبداعية لدى الطلبة باستخدام برمجيات الوسائط المتعددة، وتوظيف الوسائط المتعددة في تعليم اللغة العربية بشكل عام، ومهارة القراءة بشكل خاص.
|
| 653 |
|
|
|a تدريس اللغة العربية
|a الوسائط التعليمية المتعددة
|a تحسين المهارات اللغوية
|a القراءة الإبداعية
|a طلاب المرحلة الأساسية
|a طرق التدريس
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|a الحوامدة، محمد فؤاد فالح
|g Al-Hawamdeh, Mohammad Fuad
|e مشرف
|9 99887
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3498-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3498-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3498-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3498-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3498-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3498-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3498-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3498-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3498-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3498-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3498-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 954149
|d 954149
|
