ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العلاقة الإرشادية والتوافق لدى...>الوصف

العلاقة الإرشادية والتوافق لدى المسترشدين في مدارس محافظة المفرق

العنوان بلغة أخرى: Counseling relationship and adjustment among clients in Al-Mafraq governorate schools
المؤلف الرئيسي: الشديفات، علي احمود علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الصمادي، أحمد عبدالمجيد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2018
موقع: اربد
الصفحات: 1 - 127
رقم MD: 954201
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة دكتوراه
الجامعة: جامعة اليرموك
الكلية: كلية التربية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
الإرشاد التربوي | المسترشدين | الأردن، المفرق | العلاقات الإرشادية
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
5 الفصل     
الخاتمة     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

124

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مستوى العلاقة الإرشادية والتوافق لدى المسترشدين في مدارس محافظة المفرق. تكونت عينة الدراسة من (227) مسترشدا ومسترشدة موزعين على (129) مسترشدا ومسترشدة في مدارس المرحلة الأساسية و(98) مسترشدا ومسترشدة في مدارس المرحلة الثانوية تم اختيارهم بالطريقة المسحية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير مقياس العلاقة الإرشادية ومقياس التكيف المدرسي. أظهرت نتائج الدراسة كل مما يلي: - أن مستوى العلاقة الإرشادية من وجهة نظر المسترشدين في مدارس محافظة المفرق جاء بدرجة متوسطة وعلى جميع الأبعاد التسعة لمقياس للعلاقة الإرشادية. - أن مستوى العلاقة الإرشادية في بعد التقبل لدى المسترشدين الذكور في مدارس محافظة المفرق أعلى من مستوى العلاقة الإرشادية لدى المسترشدات الإناث. أظهرت النتائج وجود علاقة إرشادية أعلى في بعدي (التقبل والألفة) من وجهة نظر المسترشدين في مدارس محافظة المفرق يعزى للمرحلة الدراسية (الأساسية والثانوية) ولصالح المرحلة الأساسية. - أشارت نتائج الدراسة أن التكيف المدرسي الاجتماعي حل في المرتبة الأولى ثم التكيف المدرسي الأكاديمي، ثم التكيف المدرسي النفسي. - وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين الوسطين الحسابين لمستوى التكيف المدرسي الاجتماعي والذي يعزى للجنس ولصالح الطلاب الذكور. - وجود فروق بين الوسطين الحسابين في مستويي التكيف المدرسي (الأكاديمي والنفسي) الذي يعزى للمرحلة الدراسية الأساسية والثانوية وكانت لصالح المرحلة الأساسية. - وجود علاقة موجبة متوسطة القوة بين أبعاد العلاقة الإرشادية (التقبل، والألفة، والانفتاح، والتفهم، والإخلاص) مع مستوى الكتيف المدرسي. - وجود علاقة موجبة متوسطة القوة بين أبعاد العلاقة الإرشادية (التقبل، والألفة، والتفهم) مع مستويي التكيف المدرسي الأكاديمي والاجتماعي. أوصت الدراسة بإجراء دراسات مماثلة لهذه الدراسي في مجتمعات ومحافظات أخرى وعلى متغيرات جديدة مثل الوضع الاقتصادي وتقديرات أولياء الأمور.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.