| LEADER |
04034nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1498811 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 512908
|a القرعان، رنا رافع عيسى
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامجين إرشاديين لخفض سلوك الخجل لدى طلبة المرحلة الأساسية
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Two Counseling Programs in Reducing Shyness Behavior among a Primary School Students
|
| 260 |
|
|
|a اربد
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 178
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة اليرموك
|f كلية التربية
|g الاردن
|o 3520
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فاعلية برنامجين إرشاديين لخفض سلوك الخجل لدى طلبة المرحلة الأساسية في مدرسة فاطمة بنت اليمان الثانوية المختلطة، لواء قصبة أربد، تكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة الصفوف الثالث والرابع والخامس والسادس الأساسي والبالغ عددهم (175) طالبا وطالبة للعام الدراسي 2017/2018 ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة مقياس الدريني للخجل والمكون من (34) فقرة، وبناء على درجات أفراد درجات مجتمع الدراسة على مقياس الخجل تم اختيار عينة الدراسة التي تكونت من (45) طالبا وطالبة (25 إناث، 20 ذكور) تم تقسيمهم عشوائيا إلى ثلاث مجموعات: مجموعتين تجريبيتين ومجموعة ضابطة، حيث تكونت كل مجموعة من (15) طالبا، تلقت المجموعة الأولى برنامج رواية القصة، وتلقت المجموعة الثانية برنامج التدريب على المهارات الاجتماعية، ولم تتلق المجموعة الضابطة أي نوع من العلاج. أظهرت نتائج الدراسة أن كلا من رواية القصة، والتدريب على المهارات الاجتماعية، كانا أكثر فعالية من عدم المعالجة في خفض أعراض الخجل، وكانت الفوق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) علما أن حجم الأثر للبرنامج الإرشادي قد بلغت قيمته 53.28% مما يعني وجود أثر (مرتفع) للبرنامج الإرشادي على القياس البعدي لسلوك الخجل لدى طلبة المرحلة الأساسية وفقا لمعيار الشربيني (2007). وأظهرت النتائج فروق ذات دلالة إحصائية بين كل من رواية القصة والتدريب على المهارات الاجتماعية لصالح التدريب على المهارات الاجتماعية، وفي ضوء النتائج خرجت الباحثة بمجموعة من التوصيات.
|
| 653 |
|
|
|a البرامج الإرشادية
|a الخجل
|a الأنماط السلوكية
|a طلاب المرحلة الأساسية
|a علم النفس الإرشادي
|
| 700 |
|
|
|a سمور، قاسم محمد صالح
|g Samour, Qasem Mohamad
|e مشرف
|9 242103
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3520-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3520-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3520-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3520-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3520-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3520-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3520-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3520-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3520-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3520-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3520-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3520-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a +Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 954218
|d 954218
|
