درجة وعي معلمي اللغة العربية بأساليب حل النزاعات بالطرق السلمية وعلاقتها باتخاذ القرار لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
The degree of awareness of the teachers of the Arabic language on methods of peaceful conflict resolution and its relation to decision-making among students of the basic stage in Jordan |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الجابري، أريج عبدالفتاح محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الوائلي، سعاد عبدالكريم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | الزرقاء |
| الصفحات: | 1 - 104 |
| رقم MD: | 954550 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الهاشمية |
| الكلية: | عمادة البحث العلمي والدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
61
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تعرف درجة وعي معلمي اللغة العربية بأساليب حل النزاعات بالطرق السلمية وعلاقتها باتخاذ القرار لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن، حيث تكونت عينة الدراسة من (110) معلم ومعلمة، منهم (41) معلما و(٦٩) معلمة، وطلبتهم البالغ عددهم (330) طالباً وطالبة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية من المعلمين والمعلمات الذين يدرسون الصف العاشر الأساسي في المدارس الحكومية التابعة لمديرية التربية والتعليم للواء القويسمة للعام الدراسي (2017/2018). اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي لجمع البيانات، واعتمدت الدراسة أداتين هما: الاستبانة بوصفها أداة لقياس درجة وعي معلمي اللغة العربية بأساليب حل النزاعات بالطرق السلمية، إذ تكونت من (30) فقرة موزعة على خمسة مجالات (الحوار، الوساطة الطلابية، التفاوض، التنازل، التعاون)، واستبانة مستوى اتخاذ القرار لطلبة الصف العاشر الأساسي، وتكونت من (20) فقرة موزعة على أربعة مجالات (تحديد المشكلة وتحليلها، حصر البدائل، تقييم البدائل، اتخاذ القرار)، تقيس مستوى اتخاذ القرار لدى طلبة الصف العاشر الأساسي. أظهرت نتائج أسئلة الدراسة أن درجة وعي معلمي اللغة العربية بأساليب حل النزاعات بالطرق السلمية كانت متوسطة، وأظهرت نتائج تحليل استبانة اتخاذ القرار أن مستوى اتخاذ القرار لطلبة الصف العاشر الأساسي كان متوسطاً، وأن مستوى اتخاذ القرار لدى طلبة الصف العاشر الأساسي ذات ارتباط دال إحصائياً بدرجة وعي معلمي اللغة العربية بأساليب حل النزاعات بالطرق السلمية، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة وعي معلمي اللغة العربية ومعلماتها للصف العاشر الأساسي بأساليب حل النزاعات بالطرق السلمية تعزى لمتغير المؤهل العلمي ولصالح الدراسات العليا، وكذلك أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الخبرة التدريسية ولصالح ذوي الخبرة من (5-10 سنوات)، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس. وبناءً على النتائج، خرجت الدراسة بعدة توصيات منها: التأكيد على زيادة وعي المعلمين بأساليب حل النزاع بالطرق السلمية، من خلال إشراكهم في دورات تدريبة وورش عمل وتفعيل دورهم فيها، العمل على زيادة مستوى الطلبة في اتخاذ قراراتهم، الأمر الذي سيساهم في حل مشكلاتهم المستقبلية والحد من آثارها السلبية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة امتلاك معلمي اللغة العربية لأساليب حل النزاعات بالطرق السلمية وعلاقتها بقيم التسامح لدى طلبة المرحلة الثانوية بدولة الكويت
بواسطة: الحربي، عثمان دبي منشور: (2019) -
أثر استخدام أسلوب حل المشكلة واتخاذ القرار في تحسين مهارات التعبير الكتابي في اللغة العربية لدى طالبات الصف السادس الأساسي في الأردن
بواسطة: النعيمات، آمنة موسى عبدالحميد منشور: (2014) -
مدى امتلاك مدرسي ومدرسات اللغة العربية لأساليب حل نزاعات الطلبة بالطرائق السلمية
بواسطة: الجبوري، سعد جاد الله حمد منشور: (2023) -
العنف الأسري وعلاقته بأساليب حل النزاعات لدى طلبة المرحلة الثانوية في منطقة المشهد
بواسطة: عيسى، أنوار نور الدين حسن منشور: (2019) -
أثر استخدام استراتيجية تدريسية مستندة إلى بعض أنماط التفكير في التفكير الرياضي و القدرة على حل المشكلات لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن
بواسطة: القيام، حمزة أحمد عبدالرحمن منشور: (2008)
