| LEADER |
05538nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1498919 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 513119
|a الجابري، أريج عبدالفتاح محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a درجة وعي معلمي اللغة العربية بأساليب حل النزاعات بالطرق السلمية وعلاقتها باتخاذ القرار لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن
|
| 246 |
|
|
|a The degree of awareness of the teachers of the Arabic language on methods of peaceful conflict resolution and its relation to decision-making among students of the basic stage in Jordan
|
| 260 |
|
|
|a الزرقاء
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 104
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الهاشمية
|f عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
|g الاردن
|o 1362
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تعرف درجة وعي معلمي اللغة العربية بأساليب حل النزاعات بالطرق السلمية وعلاقتها باتخاذ القرار لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن، حيث تكونت عينة الدراسة من (110) معلم ومعلمة، منهم (41) معلما و(٦٩) معلمة، وطلبتهم البالغ عددهم (330) طالباً وطالبة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية من المعلمين والمعلمات الذين يدرسون الصف العاشر الأساسي في المدارس الحكومية التابعة لمديرية التربية والتعليم للواء القويسمة للعام الدراسي (2017/2018). اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي لجمع البيانات، واعتمدت الدراسة أداتين هما: الاستبانة بوصفها أداة لقياس درجة وعي معلمي اللغة العربية بأساليب حل النزاعات بالطرق السلمية، إذ تكونت من (30) فقرة موزعة على خمسة مجالات (الحوار، الوساطة الطلابية، التفاوض، التنازل، التعاون)، واستبانة مستوى اتخاذ القرار لطلبة الصف العاشر الأساسي، وتكونت من (20) فقرة موزعة على أربعة مجالات (تحديد المشكلة وتحليلها، حصر البدائل، تقييم البدائل، اتخاذ القرار)، تقيس مستوى اتخاذ القرار لدى طلبة الصف العاشر الأساسي. أظهرت نتائج أسئلة الدراسة أن درجة وعي معلمي اللغة العربية بأساليب حل النزاعات بالطرق السلمية كانت متوسطة، وأظهرت نتائج تحليل استبانة اتخاذ القرار أن مستوى اتخاذ القرار لطلبة الصف العاشر الأساسي كان متوسطاً، وأن مستوى اتخاذ القرار لدى طلبة الصف العاشر الأساسي ذات ارتباط دال إحصائياً بدرجة وعي معلمي اللغة العربية بأساليب حل النزاعات بالطرق السلمية، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة وعي معلمي اللغة العربية ومعلماتها للصف العاشر الأساسي بأساليب حل النزاعات بالطرق السلمية تعزى لمتغير المؤهل العلمي ولصالح الدراسات العليا، وكذلك أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الخبرة التدريسية ولصالح ذوي الخبرة من (5-10 سنوات)، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس. وبناءً على النتائج، خرجت الدراسة بعدة توصيات منها: التأكيد على زيادة وعي المعلمين بأساليب حل النزاع بالطرق السلمية، من خلال إشراكهم في دورات تدريبة وورش عمل وتفعيل دورهم فيها، العمل على زيادة مستوى الطلبة في اتخاذ قراراتهم، الأمر الذي سيساهم في حل مشكلاتهم المستقبلية والحد من آثارها السلبية.
|
| 653 |
|
|
|a تدريس اللغة العربية
|a طرق التدريس
|a معلمو اللغة العربية
|a اتخاذ القرارات
|a طلاب المرحلة الأساسية
|a الأردن
|a أسلوب حل النزاعات
|
| 700 |
|
|
|a الوائلي، سعاد عبدالكريم
|g Al-Waelly, Suad AbdalKareem
|e مشرف
|9 419609
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1362-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1362-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1362-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1362-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1362-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1362-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1362-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1362-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1362-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1362-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1362-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 954550
|d 954550
|
