ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







The Universal Developmental Sequences of Negation and Interrogation: A Comparative Study

العنوان بلغة أخرى: التسلسل العالمي في النفي والسؤال: دراسة مقارنة
المؤلف الرئيسي: المجالي، جمانه يوسف ذياب (مؤلف)
مؤلفين آخرين: نجادات، جمعه سالم (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2017
موقع: مؤتة
الصفحات: 1 - 29
رقم MD: 955088
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: الإنجليزية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة مؤتة
الكلية: عمادة الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التحقق من المراحل العالمية في اكتساب النفي والسؤال، وذلك من خلال متابعة تطورات النفي والسؤال لدى أطفال متحدثين باللهجة الأردنية وبالمقارنة بتطورات النفي والسؤال لدى أطفال متحدثين بلغات أخرى. نتائج هذه الدراسة لها آثار هامة فيما يتعلق بنظرية القواعد اللغوية العالمية لتشومسكي (1965)، تقترح نظرية القواعد اللغوية العالمية أن أطفال جميع أنحاء العالم يتعلمون اللغة بطرق مشابهة بغض النظر عن الثقافة أو اللغة التي يتحدثون بها. وأظهرت نتائج هذه الدراسة أن عينة الدراسة مروا خلال مراحل في اكتسابهم النفي والسؤال وهذه المراحل مشابهة للمراحل التي مروا بها أطفال في اكتسابهم النفي والسؤال في دراسات سابقة في لغات مختلفة. إن التشابه في مراحل اكتساب النفي والسؤال بين أطفال من مختلف اللغات مؤشر قوي لوجود المراحل العالمية لدى الأطفال في اكتساب النفي والسؤال في لغتهم الأم.

عناصر مشابهة