ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مظاهر النمو لدى أطفال مرحلة ال...>الوصف

مظاهر النمو لدى أطفال مرحلة الروضة من وجهة نظر المعلمات فى محافظة طولكرم

المصدر: المجلة العربية للإعلام وثقافة الطفل
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: بركات، زياد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Barakat, Ziad
المجلد/العدد: ع7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أبريل
الصفحات: 163 - 185
DOI: 10.33850/1808-000-007-006
ISSN: 2537-0812
رقم MD: 955288
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
النمو اللغوى | أطفال الروضة | معلمات رياض الأطفال | محافظة طولكرم | فلسطين
كلمات المؤلف المفتاحية:
النمو | مظاهر النمو | مرحلة الروضة | Growth | Manifestations of Growth | Kindergarten Children
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

158

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى مستوى مظاهر النمو اللغوي والمعرفي والاجتماعي لدى أطفال الروضة من وجهة نظر المعلمات في محافظة طولكرم، تكونت عينة الدراسة من (٩٠) معلما طبقت عليهن استبانة مكونة من (٦٢) فقرة تمثل كل منها مظهرا من مظاهر النمو موزعة إلى ثلاثة مجالات: اللغوي ويشتمل على (٢٠) فقرة، والمعرفي ويشتمل علة (٢٢) فقرة، والاجتماعي ويشتمل على (20) فقرة. أظهرت نتائج الدراسة أن تقديرات المعلمات لمظاهر النمو اللغوي والمعرفي والاجتماعي والمجموع الكلي كانت بمستوى كبير، ومن جهة أخرى، بينت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات تقديرات المعلمات لمظاهر النمو على المجالات الثلاثة والمجموع الكلي لدى أطفال الروضة تبعا لمتغيري المؤهل العلمي ومكان الروضة وسنوات الخبرة.

This study aimed to identify the level of the manifestations of linguistic and cognitive and social growth among kindergarten children from the viewpoint of teachers in Tulkarm, study sample consisted of (90) female teachers, applied them a questionnaire consisting of (62) items each of which them represents a manifestation of growth are distributed to three domains: linguistic includes (20) items, cognitive includes (22), items, and social includes (20) items. Results of the study showed that the teachers estimates of the manifestations of linguistic, cognitive and social growth and the total was a high level. On the other hand, results showed no statistically significant differences between the mean teachers estimates of the manifestations of growth in the three domains and the total at the kindergarten children due to the variables of educational qualification, place of the kindergarten and years of experience.
ISSN: 2537-0812

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.