ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر حجم العينة وصعوبة الفقرة وتمييزها على دالة المعلومات والخطأ المعياري حسب نظرية الاستجابة للفقرة: النموذج ثنائي المعلمة

العنوان بلغة أخرى: The Effect Of Sample Size And Item Difficulty And Discrimination On Information Function And Standard Error By Using Item Response Theory: Tow - Parameter Logistic Model
المؤلف الرئيسي: الجراح، خلدون محمد فهد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: النجار، نبيل جمعه صالح (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2015
موقع: مؤتة
الصفحات: 1 - 66
رقم MD: 955400
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة مؤتة
الكلية: عمادة الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

379

حفظ في:
LEADER 03727nam a22003377a 4500
001 1499120
041 |a ara 
100 |9 513719  |a الجراح، خلدون محمد فهد  |e مؤلف 
245 |a أثر حجم العينة وصعوبة الفقرة وتمييزها على دالة المعلومات والخطأ المعياري حسب نظرية الاستجابة للفقرة: النموذج ثنائي المعلمة 
246 |a The Effect Of Sample Size And Item Difficulty And Discrimination On Information Function And Standard Error By Using Item Response Theory: Tow - Parameter Logistic Model 
260 |a مؤتة  |c 2015 
300 |a 1 - 66 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة مؤتة  |f عمادة الدراسات العليا  |g الاردن  |o 3772 
520 |a هدفت الدراسة الحالية إلى استقصاء أثر حجم العينة وصعوبة الفقرة وتمييزها على دالة المعلومات والخطأ المعياري حسب نظرية الاستجابة للفقرة (النموذج ثنائي المعلمة)، ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام بيانات الاختبار الوطني لمادة الرياضيات للصف الثامن لعام 2012/ 2013م كمصدر للعينات، وتم إيجاد دالة المعلومات والخطاء المعياري للتقدير للإجابة على أسئلة الدراسة باستخدام برمجية (BILOG- MG3)، وبعد إجراء التحليل الإحصائي المناسب والمتمثل باختبار تحليل التباين الأحادي للفروق بين المتوسطات، أظهرت نتائج الدراسة إلى إنه لا توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة الإحصائية (α = 0.05)، بين متوسطات قيم دالة المعلومات تعزى لمتغير حجم العينة، وإنه توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة الإحصائية (α = 0.05)، بين متوسطات قيم دالة المعلومات تعزى لمتغير معامل صعوبة الفقرات، وكذلك توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة الإحصائية (α = 0.05) بين متوسطات قيم دالة المعلومات تعزى لمتغير معامل تمييز الفقرات، وبالنسبة للخطأ المعياري إنه يقل كلما زاد حجم العينة أو كلما زاد معامل التمييز، ويزداد الخطأ المعياري كلما زاد معامل الصعوبة. 
653 |a القياس والتقويم التربوي  |a نظرية الاستجابة للفقرة  |a النموذج ثنائي المعلمة  |a الخطأ المعياري  |a حجم العينة  |a دالة المعلومات  |a تقويم الاختبارات 
700 |a النجار، نبيل جمعه صالح  |g Al-Najjar, Nabil Juma  |e مشرف  |9 174552 
856 |u 9802-008-015-3772-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-008-015-3772-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-008-015-3772-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-008-015-3772-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-008-015-3772-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-008-015-3772-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-008-015-3772-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-008-015-3772-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-008-015-3772-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-008-015-3772-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-008-015-3772-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 955400  |d 955400