عناصر التواصل اللغوي في شعر الأطفال: قراءة في الوظيفة التأثيرية للأساليب
| المصدر: | أعمال المؤتمر الدولي الأول : سياقات اللغة والدراسات البينية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الإسكندرية - كلية التربية ومجلة سياقات الدولية |
| المؤلف الرئيسي: | محمد، محمود عسران (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Mohamed, Mahmoud Asran |
| المجلد/العدد: | مج1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | الإسكندرية |
| الهيئة المسؤولة: | جامعة الإسكندرية - كلية التربية ومجلة سياقات الدولية |
| الشهر: | نوفمبر |
| الصفحات: | 104 - 145 |
| رقم MD: | 955734 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
38
| المستخلص: |
ليس ثمة، أروع-فيما يلقى على الطفل-من الشعر الموقع المصحوب بقيم توجيهية رفيعة، وليس ثمة إنكار لما للغة من أثر واضح في عكس دواخل النفس على مرآة الحياة، وما من شك في أن الطفل، وهو يكاد يشكل نصف المجتمع العربي، لم ينل حقه من الإبداع بدءا، كما لم ينل ما قدم من إبداع للطفل اهتماما يليق به على مستوى النقد الأدبي، وليس خافياً على أحد مدى غياب هذا العنصر عن أدب الأطفال، إما عن قصد، وهذا أستبعده، أو عن عدم إدراك قيمة ذلك المنحى، واستحقاقه التبئير على أهميته وهذا يزكيه واقعنا النقدي، وعلى مساري الإبداع للطفل أو نقد ما يقدم له هيض حقه في الأمرين لا مراء في ذلك. ومن هنا جاء الدافع لدراسة مقاييس الأداء اللغوي في شعر الأطفال لأستبين عناصر التواصل عبر اللغة فيما بين المبدع والطفل العربي، ومدى أثر ذلك على الجانب التوجيهي في حياة ذلك الطفل، ولقد وقع البحث في تمهيد وثلاثة مباحث. أما التمهيد فقد جاء عن دور اللغة في حياة الطفل، وكيف يستطاع عن طريق الشعر تعليم النشء اللغة، إذ اللغة مفتاح المدارك كلها كما أن الشعر مفتاح وجدان ذلك الطفل، وبهما معاً يستطيع المبدع أن يوجه الطفل إلى ما يريد. ثم جاء المبحث الأول بتفريعاته المتعددة متناولاً أساس جمال اللفظ المنتقى للطفل من حيث وضوح الدلالة، ودقة التركيب والبعد عن الإغراب ولابتذال، والبعد عن التنافر والثقل والملاءمة للجو النفسي للطفل، وإثراء قاموسه اللغوي، وتوظيف أصوات البيئة المحيطة به في توجيه سلوكه وكذلك مدى أثر عنصر القص عليه. ثم كان المبحث الثاني عن الأسلوب أو أبعاد جمال العبارة من حبكة إلى تقديم وتأخير وقصر وذكر وحذف وتوكيد وحسن ربط ثم الإيجاز فالإطناب ومدى أثر ذلك كله على ما يقدم للطفل من أدب. وجاء المبحث الثالث عن مدى أثر الأداء اللغوي على الجانب التوجيهي للطفل، وكيف أن الشاعر يستطيع استغلال الشعر في توجيه سلوك ذلك الطفل، وغرس ما شاء من قيم في نفسه. |
|---|
عناصر مشابهة
-
الوظيفة التأثيرية في الخطاب الصحفي
بواسطة: بسناسى، محمد منشور: (2017) -
فعالية برنامج تأهيلي تخاطبي في تنمية اللغة التعبيرية لدى الأطفال زارعي القوقعة السمعية الإلكترونية في مرحلة ما قبل المدرسة
بواسطة: رضوان، منى جابر محمد منشور: (2024) -
فعالية برنامج تيتش في تنمية التفاعل الاجتماعي والتواصل اللغوي لدى الأطفال التوحديين في السعودية
بواسطة: الحليو، استقلال علي محمد منشور: (2014) -
الفروق في التواصل اللغوي اللفظي وغير اللفظي بين الأطفال المعاقين ذهنياً بدرجة بسيطة وأطفال التوحد ذوي الأداء الوظيفي المرتفع في الأحساء بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: العليوي، سهي محمد علي منشور: (2013) -
قراءة في جدلية العلاقة بين اللغة العربية والهوية
بواسطة: مصطفاوي، جلال منشور: (2018)
