| المستخلص: |
تعتبر مناهج التعليم النشط مجموعة من طرق التدريس الحديثة والتي اهتم بها العديد من الباحثين خصوصا بعد فشل النظام التعليمي التقليدي في مسايرة التطور الحضاري والتقدم العلمي الحاصل في عصر العولمة والتكنولوجيا الحديثة والذي أدى إلى زيادة الاهتمام بالعملية التعليمية، فالتعليم النشط يقوم على التعاون الايجابي بين المعلم والمتعلم في مشاركة فعالة تقوم على جملة من الاستراتيجيات أو الإجراءات المنسقة يكون فيها الأول (المعلم) موجه رئيسي ومرشد وهو محور هذه العملية، والثاني (المتعلم) مطبق ومشارك وليس مجرد مستقبل للمعلومة كما كان سابقا وبذلك يكون له دور إيجابي ومحوري في ذلك، وهذا ما يطور من مهارات الدارس ويساهم في تعزيز الثقة بالنفس مما يساعد على تحسين المستوى الدراسي والتحصيل العلمي وهذه هي الغاية من تطبيق مناهج التعليم النشط في طرق التدريس، وتهدف هذه الدراسة إلى تسليط الضوء على اللغة العربية بصفة خاصة من خلال معرفة أنماط التدريس المعتمدة على مناهج التعلم النشط لدى الناطقين باللغة العربية والمدرسين لها ومدى توافقها مع طرق التدريس.
Programme d’éducation active est un ensemble de méthodes d’enseignement modernes qui s’occuper de nombreux chercheurs, surtout après que le système d’éducation traditionnel n’a pas réussi à suivre le rythme avec le développement de la civilisation et progrès scientifiques dans l’ère de la mondialisation et la technologie moderne, qui a conduit à un intérêt accru dans le processus. Tutoriels, apprentissage fondé sur la coopération active entre l’enseignant et l’apprenant dans la participation active, basée sur un ensemble de stratégies ou d’une action coordonnée actifs où j’ai (enseignant) de mon patron et mentor et est l’objet de cette opération et le second (apprenant) appliqué et participant et pas seulement l’avenir de l’information Comme c’était déjà tellement positif et pivotal rôle dedans et c’est ce qui développe des compétences de l’apprenant et contribue à renforcer la confiance en soi qui contribue à améliorer le niveau d’étude et de l’éducation et c’est le but de l’application du programme d’éducation active dans des méthodes d’enseignement, cette étude vise à mettre en évidence la Langue arabe en particulier par le biais de modèles basés sur des approches d’apprentissage actif aux enseignants de langue arabe et leur compatibilité avec les méthodes d’enseignement d’enseignement.
|
