ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الحكم التأملي لدى طلبة الجامعة...>الوصف

الحكم التأملي لدى طلبة الجامعة

العنوان بلغة أخرى: Reflective Judgment of University Students
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: محمد، سحر هاشم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohammed, Sahar Hashim
المجلد/العدد: ع60
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 157 - 189
DOI: 10.52839/0111-000-060-007
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 956088
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | طلبة الجامعة | الحكم التأملي
كلمات المؤلف المفتاحية:
Reflective Judgment | Gender | University Studen
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي معرفة:- 1- مرحلة الحكم التأملي السائدة لدى طلبة الجامعة. 2- الفروق في الحكم التأملي لدى طلبة الجامعة بحسب متغير الجنس (ذكور – إناث) والمرحلة (أولى-رابعة). ولتحقيق ذلك تبنت الباحثة مقياس (خليل، 2016) للحكم التأملي بعد التأكد من خصائصه السيكومترية من حيث الصدق والثبات، طبق المقياس على عينة من طلبة الجامعة المستنصرية بلغ عددهم (200) طالب وطالبة موزعين على كلا الجنسين) الذكور – الإناث (وعلى المرحلتين) الأولى -الرابعة (بالتساوي، أظهرت النتائج أن طلبة الجامعة يقعون ضمن المرحلة الخامسة من مراحل الحكم التأملي وان طلبة المرحلة الرابعة لديهم حكم تأملي أكثر من طلبة المرحلة الأولى، وفي ضوء نتائج البحث توصلت الباحثة إلى مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات، والمقترحات استكمالا للبحث الحالي.

This research aims at identifying the level of Reflective Judgment for University students in term of gender and stage. To this end, the researcher used Khaleel's scale (2016) for the Reflective Judgment. The scale was administered to the sample of the study which is (200) male and female level first-fourth university students. The results have shown that university students are on the level five of the Reflective Judgment, and the first-stage students have reflective judgment more than fourth-stage students. In the light of these results, the researcher has come with a number of recommendations and suggestions.
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.