ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التسويف الأكاديمي وعلاقته بكل...>الوصف

التسويف الأكاديمي وعلاقته بكل من فاعلية الذات الأكاديمية وقلق المستقبل لدى عينة من طلبة جامعة دمشق

العنوان بلغة أخرى: Academic Procrastination and its Relationship to Both Self-Efficacy and Future Anxiety among a Sample of Damascus University Students
المصدر: مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي: الزعبي، أحمد محمد عبدالمجيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Zoubi, Ahmad Mohammad
المجلد/العدد: س33, ع1
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 441 - 484
ISSN: 2789-6390
رقم MD: 956464
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | التأجيل الأكاديمي | فاعلية الذات | قلق المستقبل | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
التسويف الأكاديمي | فاعلية الذات الأكاديمية | قلق المستقبل | Academic Procrastination | Self-Efficacy | Future Anxiety
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة العلاقة بين التسويف الأكاديمي وكل من فاعلية الذات الأكاديمية وقلق المستقبل لدى عينة من طلبة جامعة دمشق، وبيان هل هناك فروق دالة جوهريا في متوسطات درجات التسويف الأكاديمي وفاعلية الذات وقلق المستقبل بين الذكور والإناث؟ وكذلك بين طلبة الدراسات العلمية والدراسات الإنسانية؟ وقد تكونت عينة الدراسة من (300) طالب وطالبة، منهم (121) طالبا و (179) طالبة. وقد استخدم الباحث مقاييس التسويف الأكاديمي وفاعلية الأنا وقلق المستقبل -من إعداده، كما استخرج المقاييس الثلاثة معاملات الصدق والثبات اللازمة. وأهم النتائج التي أسفرت عنها الدراسة، وجود علاقة إيجابية دالة عند مستوى (0.01) بين التسويف الأكاديمي وكل من فاعلية الذات الأكاديمية وقلق المستقبل. فضلا عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الذكور ومتوسط درجات الإناث في التسويف الأكاديمي وقلق المستقبل لصالح الذكور، ولم تلحظ وجود فروق دالة جوهريا بين متوسطات درجات الذكور ومتوسطات درجات الإناث في فاعلية الذات الأكاديمية. فضلا عن ذلك لا يوجد دور مهم للتفاعل بين التسويف الأكاديمي وفاعلية الذات الأكاديمية وقلق المستقبل استنادا إلى التخصص الأكاديمي، وأنه يمكن التنبؤ بالتسويف الأكاديمي من خلال فاعلية الذات الأكاديمية وقلق المستقبل. وقد فسر الباحث النتائج في ضوء معطيات البحث واستنادا إلى الإطار النظري والدراسات السابقة.

This study aimed to know the relationship between academic procrastination and all of self-efficacy and future anxiety among a sample of Damascus University students and to find out whether there are any significant differences in academic procrastination and all of self-efficacy and future anxiety regarding gender and between literary and science students. The sample of the study consisted of (300) students of whom (121) male and (179) female students. The researcher used Academic Procrastination, self-efficacy and future anxiety scales which were developed by the researcher. Validity and reliability of the tools were verified. Results showed that there was a significant positive correlation at level (0.01) between academic procrastination and all of self-efficacy and future anxiety. The results revealed significant differences between the means of academic procrastination, and future anxiety among male and female students in favor of males. No significant differences between the means of self-efficacy were found. Also, it does not have an important role for the interaction between the academic procrastination and all of self-efficacy and future anxiety in favor of academic specialization and it can predict academic procrastination through academic self- efficacy and future anxiety. The researcher interpreted these results in light of the collected Data and the reviewed literature and previous studies.
ISSN: 2789-6390

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.