درجة ممارسة مديري المدارس في المرحلة المتوسطة في دولة الكويت لإدارة التنوع وعلاقتها بالتفاؤل الأكاديمي للمعلمين ومن وجهة نظرهم
| العنوان بلغة أخرى: |
Degree of Diversity Management Practiced by principles of Intermediate Schools Related to Teachers' Academic Optimism and Point of Views in the State of Kuwait |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الرشيدي، سعد غالي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الصرايرة، خالد أحمد سلامة (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | مؤتة |
| الصفحات: | 1 - 96 |
| رقم MD: | 956996 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة مؤتة |
| الكلية: | عمادة الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
305
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة مديري المدارس في المرحلة المتوسطة في دولة الكويت لإدارة التنوع وعلاقتها بالتفاؤل الأكاديمي للمعلمين ومن وجهة نظرهم، تكون مجتمع الدراسة من جميع المعلمين العاملين في مدارس المرحلة المتوسطة في دولة الكويت، أما عينة الدراسة فتكونت من (303) معلما تم اختيارهم بالطريقة العشوائية. تم تطوير استبانة للكشف عن درجة ممارسة مديري مدارس المرحلة المتوسطة في دولة الكويت لإدارة التنوع وعلاقتها بالتفاؤل الأكاديمي للمعلمين ومن وجهة نظرهم وتم التأكد من صدقها وثباتها. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة مديري المدارس في المرحلة المتوسطة في دولة الكويت لإدارة التنوع ومن وجهة نظر المعلمين كانت متوسطة. أن مستوى التفاؤل الأكاديمي للمعلمين في المرحلة المتوسطة في دولة الكويت ومن وجهة نظرهم كان متوسطا. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة مديري المدارس في المرحلة المتوسطة في دولة الكويت لإدارة التنوع ومن وجهة نظر المعلمين، تبعا لمتغير الجنس والجنسية والمؤهل العلمي. وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة مديري المدارس في المرحلة المتوسطة في دولة الكويت لإدارة التنوع ومن وجهة نظر المعلمين، تبعا لمتغير الخبرة. وعدم وجود فروق ذات دلالة في مستوى التفاؤل الأكاديمي للمعلمين تبعا لمتغير الجنس، المؤهل العلمي. كما أظهرت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التفاؤل الأكاديمي للمعلمين في المرحلة المتوسطة في دولة الكويت ومن وجهة نظرهم، تبعا لمتغير الخبرة، الجنسية. كما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية موجبة بين درجة ممارسة مديري مدارس المرحلة المتوسطة في دولة الكويت لإدارة التنوع وبين مستوى التفاؤل الأكاديمي للمعلمين. أوصت الدراسة بضرورة تطوير ممارسة المعلمين لإدارة التنوع من خلال برامج وأدوات يتم وضعها من قبل وزارة التربية الكويتية، وبث روح الفريق بين أعضاء مجتمع المدرسة من خلال أعلاء قيم التفاؤل الأكاديمي وإشراك الطلبة وأولياء أمورهم في القرارات المتعلقة بعمل المدرسة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
الأنماط القيادية المدرسية في المرحلة المتوسطة في دولة الكويت وعلاقتها بالولاء التنظيمي للمعلمين من وجهة نظرهم
بواسطة: الرشيدي، عبدالله بشير منشور: (2010) -
ممارسة مديري مدارس المرحلة المتوسطة في دولة الكويت للقيادة التشاركية من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: الشمري، عبدالرحمن عبيد علي منشور: (2020) -
الضغوط النفسية لدى مديري المدارس المتوسطة في دولة الكويت وعلاقتها بالصراع التنظيمي من وجهة نظرهم
بواسطة: الرشيدي، حمد فهيد صفران منشور: (2011) -
درجة ممارسة مديري المرحلة المتوسطة في دولة الكويت لتكنولوجيا الأداء البشري من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: الرشيدي، شافي عوض منشور: (2010) -
درجة ممارسة القيادة الموزعة في مدارس التعليم ما بعد الأساسي وعلاقتها بالتفاؤل الأكاديمي للمعلمين من وجهة نظرهم في محافظة الداخلية بسلطنة عمان
بواسطة: العبيداني، خلفان بن عيسى بن علي منشور: (2018)
