ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى الكفاءة الذاتية المدركة...>الوصف

مستوى الكفاءة الذاتية المدركة وعلاقتها بكل من الدافعية المعرفية والتفكير الإبتكاري لدى طلبة المرحلتين الإعدادية والثانوية

العنوان بلغة أخرى: Levels of Perceived Self-Efficacy and its Relationship between Cognitive Motivation and Creative Thinking Among Students in the Preparatory and Secondary Stage
المصدر: دراسات تربوية ونفسية
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حليم، شيري مسعد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بلبل، يسرا شعبان إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع103
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أبريل
الصفحات: 165 - 243
DOI: 10.21608/SEC.2019.82454
ISSN: 1110-3914
رقم MD: 957215
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الطلبة | الدافعية المعرفية | التفكير الإبتكاري | الكفاءة الذاتية المدركة | المرحلة الإعدادية | المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Perceived Self-Efficacy | Cognitive Motivation | Creative Think
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

309

حفظ في:
المستخلص: The present research aims to identify the levels of perceived self- efficacy, cognitive motivation and creative thinking among students in the preparatory and secondary stage. In additional, the present research aim to identify the differences between the low and high levels of perceived self- efficacy in cognitive motivation and creative thinking, also, we try to search the relationship between perceived self-efficacy, cognitive motivation and creative thinking, The study sample consisted of (374) students with (194) from the preparatory stage and (180) from the secondary stage. By using the "T" test and correlation coefficient. The results showed that there is a high level of perceived self-efficacy and cognitive motivation, while there is an average level of creative thinking among the students of the two stages. There are differences between the low and high self-efficacy in cognitive motivation in dimensions of the high efficiency of the students of the two stages. There is a difference between the students in self-perceived efficiency according to the gender in the preparatory stage while there is no difference in the stage of secondary school. There is a statistically significant relationship between the dimensions of perceived self-efficacy and total degree of cognitive motivation, There is a statistically significant relationship between cognitive efficiency and total degree of creative thinking of the two-stage students, in addition, there is a relationship between the total degree of creative thinking and some dimensions of Perceived self-efficacy among- secondary school students.

هدف البحث إلى التعرف على مستويات أبعاد الكفاءة الذاتية المدركة والدافعية المعرفية والتفكير الابتكاري وكذلك الفروق بين منخفضي ومرتفعي الكفاءة الذاتية المدركة في كل من الدافعية المعرفية والتفكير الابتكاري كما هدف إلى بحث العلاقة بين الكفاءة الذاتية المدركة والدافعية المعرفية والتفكير الابتكاري وايضاً التعرف على الفروق في الكفاءة الذاتية المدركة والتي ترجع إلى النوع (ذكور/ إناث) والمرحلة الدراسية (إعدادي/ ثانوي)، وتكونت عينة البحث من (374) طالب وطالبة منهم (194) إعدادي و(180) ثانوي، وتوصلت النتائج إلى وجود مستوى مرتفع للكفاءة الذاتية المدركة والدافعية المعرفية في حين يوجد مستوى متوسط للتفكير الابتكاري لدى طلبة المرحلتين، ووجود فروق بين منخفضي ومرتفعي الكفاءة الذاتية المدركة في الدافعية المعرفية لصالح مرتفعي الكفاءة لدى طلبة المرحلتين، ولا توجد فروق في الكفاءة الذاتية المدركة ترجع إلى النوع بالمرحلة الإعدادية بينما توجد فروق في النوع بالمرحلة الثانوية لصالح الإناث، وتوجد فروق في الكفاءة الذاتية المدركة ترجع للمرحلة الدراسية لصالح المرحلة الثانوية، وتوجد علاقة موجبة دالة إحصائياً بين أبعاد الكفاءة الذاتية المدركة والدرجة الكلية للدافعية المعرفية وتوجد علاقة موجبة دالة إحصائياً بين الكفاءة المعرفية والدرجة الكلية للتفكير الابتكاري لدى طلبة المرحلتين، وتوجد علاقة موجبة بين الدرجة الكلية للتفكير الابتكاري وحب الاستطلاع وحب الاكتشاف وطرح الأسئلة والدرجة الكلية للدافعية المعرفية لدى طلبة المرحلة الثانوية.
ISSN: 1110-3914

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.